A. | 單倍體生物的體細(xì)胞內(nèi)可能存在同源染色體 | |
B. | 21三體綜合征患者的體細(xì)胞中有三個(gè)染色體組 | |
C. | 人的初級(jí)卵母細(xì)胞中可能含有四個(gè)染色體組 | |
D. | 用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的芽尖后,芽尖的細(xì)胞中都含有4個(gè)染色體組 |
分析 1、同源四倍體的單倍體中含有兩個(gè)染色體組,體細(xì)胞中含有同源染色體.
2、21三體綜合征患者21號(hào)染色體為三個(gè),多的一個(gè)為染色體個(gè)別的增添.
3、人的初級(jí)卵母細(xì)胞中的一個(gè)染色體組中由于在復(fù)制時(shí)可能出現(xiàn)基因突變或在前期發(fā)生交叉互換,從而出現(xiàn)等位基因.
解答 解:A、單倍體是體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體,二倍體生物的單倍體只含一個(gè)染色體組,而多倍體生物的單倍體則可以含多個(gè)染色體組,存在同源染色體,A正確;
B、21三體綜合征患者的體細(xì)胞中21號(hào)染色體有三條,兩個(gè)染色體組,B錯(cuò)誤;
C、人的初級(jí)卵母細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)并分離,但著絲點(diǎn)不分裂,所以仍只含有兩個(gè)染色體組,C錯(cuò)誤;
D、多倍體通常是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,使其染色體加倍,但不一定均加倍,另外含有4個(gè)染色體組的細(xì)胞處于有絲分裂后期時(shí)則含有8個(gè)染色體組,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查單倍體、染色體變異和減數(shù)分裂等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示病菌首次感染人體后,所發(fā)生的特異性免疫的部分過(guò)程,據(jù)圖分析正確的是( )
A.屬于感應(yīng)階段的有①和③
B.細(xì)胞②、④、⑦能夠直接識(shí)別抗原
C.細(xì)胞⑦中高爾基體的數(shù)量相對(duì)較多
D.細(xì)胞④、⑦都具有分裂能力
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個(gè)著名經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路中最關(guān)鍵的是( )
A.要用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)
B.要分離DNA和蛋白質(zhì)
C.要區(qū)分DNA和蛋白質(zhì),單獨(dú)地、直接的觀察它們的作用
D.要得到噬菌體和肺炎雙球菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入適量的酵母菌 | B. | 一直打開(kāi)閥b通氣 | ||
C. | 一直關(guān)緊閥a,始終不打開(kāi)閥門(mén)b | D. | 把發(fā)酵裝置放到4℃冰箱中進(jìn)行實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的基因都可以控制性別 | B. | 所有生物均有X、Y染色體 | ||
C. | 女兒的性染色體必有一條來(lái)自父親 | D. | 性染色體只存在于生殖細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孔雀開(kāi)屏 | B. | 蜜蜂跳舞 | ||
C. | 雄鳥(niǎo)的求偶“炫耀” | D. | 鳥(niǎo)類發(fā)出的聲音 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)間(年) | 1975 | 1978-1982 | 1985 |
喙大。ㄔ鰷p) | 1 | +0.04 | -0.05 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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