A、利用抽樣檢測法對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù) |
B、通常用層析液分離和提取綠葉中的色素研究色素的種類和含量 |
C、沃森和克里克用建構物理模型的方法研究DNA的結(jié)構 |
D、利用14C標記示蹤法研究光合作用過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甘油在肝臟中轉(zhuǎn)變?yōu)楸岷蠹尤胩谴x途徑 |
B、氨基酸轉(zhuǎn)氨基作用后才能加入到三羧酸循環(huán)中 |
C、當體內(nèi)糖類供應不足時氨基酸發(fā)生脫氨基作用 |
D、劇烈運動時脂肪供能需要以脂肪酶催化為基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞a具有分裂和分化的功能 |
B、細胞c和h中染色體數(shù)目與細胞b不同 |
C、細胞e所示生理過程體現(xiàn)了細胞膜結(jié)構具有流動性的特點 |
D、細胞f中只含有X或Y染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②是DNA分子 |
B、①是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所 |
C、核孔對物質(zhì)的運輸具有選擇性 |
D、核膜由兩層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進出細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
酶 |
酶 |
酶 |
突變體 添加物 |
突變體a(酶A缺陷) | 突變體b(酶B缺陷) | 突變體c(酶C缺陷) |
化合物乙 | 不生長 | 不生長 | 生 長 |
化合物丙 | 不生長 | 生 長 | 生 長 |
A、酶A、酶B、酶C |
B、酶A、酶C、酶B |
C、酶B、酶C、酶A |
D、酶C、酶B、酶A |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中b表示RNA聚合酶,a表示核糖核苷酸鏈 |
B、該圖表示DNA解旋,脫氧核苷酸鏈正在延伸 |
C、該圖表示轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始 |
D、該圖表示以氨基酸為原料,多肽鏈正在合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 鑒定對象 | 所用試劑 | 現(xiàn)象 |
A | 蔗糖 | 斐林試劑 | 磚紅色沉淀 |
B | 染色體 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
C | 纖維素 | 剛果紅 | 透明圈 |
D | DNA | 二苯胺 | 藍色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失 |
B、三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加 |
C、三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失 |
D、三體、染色體片段缺失、三倍體、染色體片段增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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