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1．下列關于現代生物進化理論的敘述，正確的有（　�。�
①若物種生存的環(huán)境相對穩(wěn)定，則該物種就不會發(fā)生進化 
②由同一物種進化形成不同物種的外因有自然選擇和地理隔離等 
③對所有的物種來說，地理隔離必然導致生殖隔離  
④物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的 
⑤物種的形成必須經過種群之間的隔離 
⑥變異都可以為生物進化提供原材料．
A．一項B．兩項C．三項D．四項

分析 現代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產生生物進化的原材料；自然選擇決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件．共同進化是指不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展．共同進化是生物多樣性形成的原因．

解答 解：①若物種生存的環(huán)境相對穩(wěn)定，則該物種也會發(fā)生進化，因為變異是客觀存在的，環(huán)境會對這些變異進行選擇，從而使基因頻率改變，①錯誤；
②由同一物種進化形成不同物種的外因有自然選擇和地理隔離等，②正確；
③新物種的形成大多數都要經過長期的地理隔離，但像多倍體生物的形成就不需要地理隔離，③錯誤；
④物種之間的共同進化是通過物種之間的生存斗爭或種間互助，相互選擇，共同進化實現的，④錯誤；
⑤隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標志，⑤正確；
⑥只有可遺傳的變異才能為進化提供原材料，⑥錯誤．
故選：B．

點評 本題考查現代生物進行理論的主要內容、生物多樣性，要求考生識記現代生物進化理論的主要內容，識記生物多樣性的概念及形成的原因，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在特異性免疫中，下列不屬于抗體作用的是（　　）
A．使抗原凝聚B．中和毒素
C．使病毒失去進入寄主細胞的能力D．使靶細胞裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．“生物圈2號”給我們的啟示是（　�。�
A．應該從宇宙中尋找類似于地球的環(huán)境，當地球不適宜人類居住時進行宇宙移民
B．只要設計合理，地球毀滅時，人類可以在類似于“生物圈2號”的結構中生存
C．“生物圈2號”的結構、生物種類、空間配置等還需要改進
D．自然界給人類提供的生命支持服務是無價之寶，人類仍然沒有能力完全模擬出自然生態(tài)系統(tǒng)，人類只有一個生活地--地球

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．將洋蔥表皮細胞放置在不同濃度的物質M溶液中，并測定洋蔥表皮細胞吸收M的速率，結果如圖．對結果的解釋最合理的是（　�。�
A．細胞吸收M的方式為擴散B．細胞吸收M的方式為主動運輸
C．細胞吸收M需載體蛋白的參與D．細胞吸收M所需能量供應不足

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1表示一個水稻葉肉細胞內發(fā)生的部分代謝簡圖．圖中①～⑤表示反應過程，A-L表示細胞代謝過程中的相關物質，a、b、c表示細胞的相應結構．請據圖作答：

（1）反應過程②的場所是葉綠體基質；反應過程⑤的場所是線粒體內膜，過程⑤中物質[H]來自于細胞質基質和線粒體基質（填細胞結構名稱）．
（2）在光照強度恰為光補償點而其他環(huán)境條件適宜的情況下，單位時間內D～K各物質中產生量與消耗量想等的有G=I、D=K（用圖示字母表示）．
（3）在水稻葉肉細胞中，吸收光能的色素分布于類囊體膜（填細胞結構名稱），若要提取該色素，可用丙酮或無水乙醇，出現在濾紙條最上端的色素帶為胡蘿卜素．
（4）將該水稻植株置于密封的玻璃罩內，在其他條件適應的情況下進行室外培養(yǎng)，測得CO2濃度的變化情況如圖2所示，分析圖中曲線可知：CF段表明光合作用強度大于呼吸作用強度，F點有機物積累最多．其中BC段CO2濃度增加減慢，主要的影響因素是溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據下面的實驗裝置圖（圖甲、乙）和果酒的生產工藝流程圖（圖丙）回答問題：

（1）圖甲所示裝置可用于提取玫瑰精油（填“橘皮精油”“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）．
（2）制作果酒時可選用圖乙的裝置．為適當提高果酒的生產速率，進氣口應先打開后關閉．
（3）圖丙為櫻桃果酒生產工藝流程圖，其中沖洗的目的是洗去浮塵．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之后進行的．
（4）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能（填“能”或“不能”）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸，乳酸菌不能（填“能”或“不能”）將乳酸分解成CO2和水．

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科目：高中生物 來源：2016屆東莞市高三5月適應性考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲型H1N1流感病毒表面有一層脂質包膜，膜上有糖蛋白突起，是引起冬季流感的主要病原體，患者常表現為畏寒、發(fā)熱、頭育、全身酸痛、乏力等，嚴重影響人們的生活。請回答下列問題：

（1）甲型H1N1流感病毒主要侵染人體呼吸道纖毛上皮細胞，使纖毛上皮細胞變性、壞死、脫落，從而引起人體 免疫功能降低。

（2）甲型H1N1流感病毒侵入人體后，經 攝取處理后，病毒表面的糖蛋白突起被傳遞給 細胞，刺激該細胞產生淋巴因子。病毒表面的糖蛋白在免疫學上稱作 。病毒侵入人體細胞后，細胞免疫發(fā)生作用，用文字和箭頭表示該過程：流感病毒→ →靶細胞裂解死亡。

（3）研究表明：發(fā)熱癥狀產生的原因之一是淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調節(jié)中樞，其一方面通過神經支配，使 ，減少散熱；另一方面，引起下丘腦分泌 ，以促進甲狀腺激素的分泌，促進產熱，從而引起發(fā)熱癥狀。此時，體溫調節(jié)中樞細胞的膜內電位為 。發(fā)熱時，體表與外界溫差增大，體表散熱增多，皮膚內 感受器興奮，繼而引起畏寒的感覺。

（4）全身酸痛是由于流感病毒影響了機體呼吸機能，細胞無氧呼吸產生乳酸增多造成的，該物質進入血液后可與血漿中 等離子發(fā)生作用，以維持血漿PH值的相對穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源：2016屆東莞市高三5月適應性考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）植物在高溫、強光照和干旱環(huán)境的條件下氣孔是關閉的，C4植物能利用葉片內細胞間隙中含量很低的CO2進行光合作用，C3植物則不能。常見的C3植物有菠菜、水稻、小麥等，常見的C4植物有玉米、甘蔗等。下圖是兩種植物利用CO2的途徑，請據圖回答下列問題。

（1）圖中過程②為 ，若用放射性同位素14C標記大氣中的CO2，則在C4植物中14C的轉移途徑為 。最終是在 細胞中合成淀粉。

（2）C4植物能利用低濃度CO2，是因為C4植物對二氧化碳的親和力 （高于或低于） C3植物，因此C4植物的CO2補償點 （較高或較低），能在較低二氧化碳濃度下存活。

（3）如果環(huán)境高溫、干燥，葉片的細胞會_________過多。此時植物葉片的氣孔導度（氣孔導度表示的是氣孔張開的程度）的相應變化是_________（上升/下降），則CO2供應量會減少，導致光合速率下降。這時光合作用強度變化更明顯的是____________(玉米/小麥)。

（4）試解釋C4植物能在干旱熱帶地區(qū)生存的原因？ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下面有關統(tǒng)一性的說法錯誤的是（　�。�
A．生物與非生物的統(tǒng)一性表現在組成生物體的元素在無機界都可以找到
B．原核生物和真核生物的統(tǒng)一性表現在都有細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA
C．動植物細胞的統(tǒng)一性表現在都有遺傳物質DNA
D．組成生物的大分子在結構上的統(tǒng)一性表現在都由以碳鏈為基本骨架的單體形成

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