以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,a~h為操作過(guò)程,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)“試管!奔夹g(shù)的操作流程是
 
(填字母).
(2)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是:①
 
 

(3)d操作的名稱(chēng)是
 
,圖中用到的激素是
 
,過(guò)程h常用的方法是
 

(4)在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意
 

(5)將③處的細(xì)胞分離進(jìn)行培養(yǎng),需在培養(yǎng)皿底部鋪設(shè)一層細(xì)胞,稱(chēng)為飼養(yǎng)層,飼養(yǎng)層的作用是
 

(6)在哺乳動(dòng)物早期發(fā)育過(guò)程中,囊胚的后一個(gè)階段是
 

(7)將早期胚胎移植入受體母牛體內(nèi)時(shí),需使受體母牛處于
 
狀態(tài).
考點(diǎn):胚胎移植,胚胎分割移植
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,a表示體外受精,b表示早期胚胎培養(yǎng),c表示胚胎分割,df表示胚胎移植,eg表示妊娠產(chǎn)生后代,h表示基因工程.圖中早期胚胎表示囊胚,其中①②③分別表示滋養(yǎng)層、囊胚腔和內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
解答: 解:(1)試管動(dòng)物的培育過(guò)程包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植.
(2)圖示為受精卵發(fā)育到囊胚期,圖中①②③分別表示滋養(yǎng)層、囊胚腔和內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
(3)d操作是將胚胎分割后,移植到受體母牛體內(nèi),稱(chēng)為胚胎移植.超數(shù)排卵選擇的動(dòng)物激素是促性腺激素.
h過(guò)程為將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞,常用顯微注射法.
(4)圖中③表示囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán),胚胎分割時(shí)需對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,有利于胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(5)將③內(nèi)細(xì)胞團(tuán)處的細(xì)胞分離屬于胚胎干細(xì)胞,需在培養(yǎng)皿底部鋪設(shè)一層飼養(yǎng)層,抑制細(xì)胞分化,促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng).
(6)在哺乳動(dòng)物早期發(fā)育過(guò)程中,受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚.
(7)用促性腺激素處理使受體母牛處于同期發(fā)情狀態(tài),使得供體與受體相同的生理變化,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境.
故答案為:
(1)a→b→f→g        
(2)①滋養(yǎng)層       ③內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
(3)胚胎移植     促性腺激素         顯微注射法
(4)胚胎分割要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育
(5)抑制細(xì)胞分化,促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)
(6)原腸胚
(7)同期發(fā)情
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、胚胎工程的技術(shù)與原理的知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和分析能力,關(guān)鍵在識(shí)圖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

漢麥林(hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如圖,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷,再在近杯處切斷(a),中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切掉后,不能再生第二個(gè)杯(d).對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的解釋合理的是( 。

①?zèng)Q定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核
②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)
③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果
④(b)能再生一杯是因?yàn)椋╞)中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來(lái)的遺傳信息.
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞中與核酸合成有關(guān)的酶活性顯著增加,相應(yīng)地,核酸的分解速度明顯降低.這與癌細(xì)胞所具有的哪種特征有關(guān)( 。
A、分裂旺盛B、細(xì)胞呈球形
C、容易轉(zhuǎn)移D、無(wú)接觸抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)辛是一種適宜在森林中腐質(zhì)層下生活的植物,濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境中生活的植物.圖1是上述兩種植物(用甲、乙表示)單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn),圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度(0、b1、b2、c)下的生理狀態(tài).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中,代表濱藜的曲線(xiàn)是
 
;當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
.從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析,含有較大葉綠體基粒和較多類(lèi)囊體層數(shù)的植物是
 

(2)對(duì)甲植物來(lái)說(shuō),圖1中四種不同光照強(qiáng)度(O、b1、b2、c)對(duì)應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是
 
.在Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是
 

(3)圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所是
 
;細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 

(4)生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚里栽培乙植物.若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線(xiàn),則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是
 
;若要改變這一限制因素,提高乙植物的產(chǎn)量,通常采用增施農(nóng)家肥的方法,其原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示我國(guó)首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的具體培育過(guò)程.

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)上述過(guò)程涉及的現(xiàn)代生物工程技術(shù),屬于分子水平的是
 
,其核心步驟是
 

(2)若要獲得單個(gè)的成纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),需用
 
處理豬胚胎的部分組織.
(3)E過(guò)程中若要獲得大量的卵母細(xì)胞需用
 
激素處理成年母豬.
(4)H過(guò)程的名稱(chēng)是
 
,所選擇的胚胎一般為
 

(5)經(jīng)過(guò)培養(yǎng)得到早期胚胎后可以用
 
技術(shù)以獲得更多基因型相同的轉(zhuǎn)基因克隆豬胚胎,且在進(jìn)行H過(guò)程之前,需要對(duì)代孕母豬進(jìn)行
 
處理,以給早期胚胎移入受體提供相同的生理環(huán)境.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一為某細(xì)胞模式圖的一部分,圖二a~h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu).圖二中各結(jié)構(gòu)放大比例不同.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(括號(hào)中填序號(hào)或字母):
(1)a~h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[]
 
,它的基本骨架是
 

(2)a~h中具有單層膜的細(xì)胞器是
 
(填字母).
(3)若圖為人的唾液腺細(xì)胞,則其主要分泌物的化學(xué)成分是
 
,與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較,a~h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[]
 

(4)c結(jié)構(gòu)上的⑥稱(chēng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表表示人體三種不同細(xì)胞中的基因存在及表達(dá)情況:
基因存在情況 基因表達(dá)情況
胰島B細(xì)胞
眼晶狀體細(xì)胞(胚胎中)
神經(jīng)細(xì)胞
下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、甲基因可能是控制胰島素合成的基因
B、丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
C、三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息不同
D、三種細(xì)胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來(lái)源于同一個(gè)受精卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

馬匹多次接種破傷風(fēng)桿菌后會(huì)產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng),其血清內(nèi)產(chǎn)生的某種反應(yīng)產(chǎn)物,可以用來(lái)醫(yī)治破傷風(fēng)菌感染者,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、馬匹特異性免疫的獲得方式是被動(dòng)免疫
B、破傷風(fēng)感染者獲得的免疫作用在體內(nèi)維持的時(shí)間比較長(zhǎng)
C、破傷風(fēng)感染者接受的是抗破傷風(fēng)抗體
D、馬匹產(chǎn)生該物質(zhì)的過(guò)程中只有B淋巴細(xì)胞起作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)滲透裝置如圖所示(開(kāi)始時(shí)狀態(tài)),燒杯中盛放有蒸餾水,圖中豬膀胱膜允許單糖透過(guò).倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶.該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的是( 。
A、漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升,加酶后即下降
B、漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后下降
C、加酶前后,在燒杯中都可以檢測(cè)出蔗糖
D、加酶后可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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