下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述中,正確的是(  )
A、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸
B、乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無子西瓜
C、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關(guān)
D、頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象能夠說明生長素作用的兩重性
考點:生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題:
分析:1.生長素類具有促進植物生長的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用.
3.細(xì)胞分裂素在根尖合成,在進行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進細(xì)胞分裂和擴大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答: 解:A、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是自由擴散,A錯誤;
B、乙烯能促進果實的成熟,生長素可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無子果實,B錯誤;
C、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān),C錯誤;
D、頂端優(yōu)勢中頂芽促進生長,側(cè)芽受到抑制,故該現(xiàn)象能夠說明生長素作用的兩重性,D正確.
故選:D.
點評:掌握植物激素的作用是解決本題的關(guān)鍵,意在考查考生能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,運用生物學(xué)知識解釋某些生物學(xué)現(xiàn)象的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,下列與此相關(guān)的敘述,不正確的一項是(  )
A、圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì),物質(zhì)乙表示磷脂
B、丙的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性
C、圖中①的場所是葉綠體,②的場所是線粒體
D、完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有雙層膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

某班同學(xué)利用光學(xué)顯微鏡對相關(guān)實驗材料進行觀察并作了記錄,下列記錄不正確的是( 。
A、在觀察洋蔥根尖有絲分裂實驗中,能看到根尖分生區(qū)細(xì)胞中染色體向兩極移動
B、在高倍鏡下可以看到黑藻的葉綠體呈綠色
C、剛發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到清水中,若發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原說明為活細(xì)胞
D、若觀察的細(xì)胞是無色透明的,為了取得明顯的效果,應(yīng)調(diào)節(jié)小光圈平面鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析,下列四項敘述中正確的是( 。
A、a、b箭頭分別表示的是CO2和O2進出細(xì)胞的過程
B、e、f箭頭分別表示的是CO2和O2進出細(xì)胞的過程
C、以C18O2作原料進行光合作用,在較強光照下,測得含18O的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的f
D、以H218O作原料進行光合作用,在較強呼吸作用下,測得含18O的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的b

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科目:高中生物 來源: 題型:

在大多數(shù)情況下,細(xì)胞進行生命活動所需要的能量直接來源于( 。
A、ATP的水解
B、葡萄糖的分解
C、淀粉的水解
D、脂肪的水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌將乙醇直接變?yōu)椋ā 。?/div>
A、醋酸B、乙醛C、乙酸D、乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于群落的是(  )
A、一片農(nóng)田中所有的小麥
B、一片森林中的全部動物和植物
C、某一池塘中的全部生物
D、某草原的全部生物和無機環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的說法中錯誤的是(  )
A、植物激素直接參與細(xì)胞的代謝
B、調(diào)節(jié)植物生命活動的激素是相互作用、共同調(diào)節(jié)的
C、根據(jù)人們的意愿使用植物激素,可以促進或抑制植物的生命活動
D、光照、溫度等環(huán)境因子可通過引起植物激素的合成在內(nèi)的多種變化來影響植物的生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某遺傳系譜圖,系譜圖中有患甲。ɑ駻、a)、乙。ɑ駼、b)和甲乙兩病兼患者.Ⅱ7無乙病家族史.請回答以下問題(概率用分?jǐn)?shù)表示).

(1)甲病的遺傳方式為
 

(2)乙病的遺傳方式為
 
.其遺傳特點
 

(3)Ⅲ-2的基因型及其概率為
 

(4)由于Ⅲ-3個體表現(xiàn)兩種遺傳病,其兄弟Ⅲ-2在結(jié)婚前找專家進行遺傳咨詢.專家的答復(fù)是:正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100;如果婚后生下的是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是
 

(5)在該系譜圖中,編號為
 
的個體與該家譜圖中的其他個體均無近親關(guān)系.
(6)若對I-1、I-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2進行關(guān)于甲病的基因檢測,將含有患病基因或正常基因的相關(guān)DNA片段(數(shù)字代表長度)進行分離,結(jié)果如圖.(a、b、c、d代表上述個體)請回答:

①長度為
 
單位的DNA片段含有患病基因.
②個體d是系譜圖中的
 
號個體.

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