如圖是有氧呼吸過程圖解,請依圖回答問題.
(1)依次寫出長方框內(nèi)1、2、3所代表的物質(zhì)名稱.
1
 
   2
 
   3
 

(2)依次寫出橢圓框內(nèi)4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能量”).
4
 
    5
 
   6
 

(3)有氧呼吸的主要場所是
 
,進入該場所的呼吸底物是
 

(4)水的分解和合成分別發(fā)生在
 
 
階段.
(5)產(chǎn)生二氧化碳的階段是
 
,場所為
 

(6)吸進的氧氣在
 
(場所)被消耗,參加
 
階段的反應.
(7)有氧呼吸和無氧呼吸完全相同的階段是從
 
到生成
 
考點:有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是對有氧呼吸的具體過程的考查,根據(jù)題圖梳理有氧呼吸的具體過程,然后解答問題.
解答: 解(1)分析題圖可知,1是葡萄糖酵解的產(chǎn)物丙酮酸,2是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物水,3是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物二氧化碳.
(2)4是有氧呼吸第一階段釋放的能力,較少.5是有氧呼吸第二階段釋放的能量,較少;6是有氧呼吸第三階段釋放的能量,最多.
(3)有氧呼吸的主要場所是線粒體,進入線粒體參與反應的呼吸底物是丙酮酸.
(4)水分解發(fā)生在有氧呼吸的第二階段,水的合成發(fā)生在有氧呼吸的第三階段.
(5)二氧化碳產(chǎn)生于有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中.
(6)氧氣參與有氧呼吸的第三階段,與還原氫反應形成水,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
(7)葡萄糖酵解形成丙酮酸的過程是有氧呼吸與無氧呼吸共同的步驟.
故答案為:
(1)丙酮酸    水    二氧化碳
(2)少量能量   少量能量   大量能量
(3)線粒體    丙酮酸
(4)第二    第三
(5)第二   線粒體基質(zhì)
(6)線粒體內(nèi)膜   第三
(7)葡萄糖    丙酮酸
點評:對于有氧呼吸過程的掌握是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在菠菜細胞中,具有色素的一組細胞器是(  )
A、線粒體和葉綠體
B、葉綠體和液泡
C、中心體和核糖體
D、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米葉肉細胞和蝗蟲的體細胞中都具有的結構是( 。
①細胞壁  ②細胞膜 ③線粒體 ④葉綠體 ⑤中心體 ⑥核糖體 ⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑧染色體.
A、①②⑥⑦⑧
B、②④⑤⑦⑧
C、②③⑥⑦⑧
D、①③⑤⑥⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的四個方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結構.下列物質(zhì)或結構不可能出現(xiàn)在陰影部分中的是( 。
A、RNAB、核糖體
C、DNAD、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為蟾蜍屈肌反射實驗裝置的結構模式圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)神經(jīng)元接受刺激,由靜息狀態(tài)變?yōu)榕d奮的過程中,細胞膜兩側電位發(fā)生了
 
的變化,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳入神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞隨之產(chǎn)生興奮并對傳入的信息進行分析和綜合,并將興奮傳導到屈肌,使屈肌收縮.在反射過程中,神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的,原因是
 

(2)正在研制的藥物AD-R6可阻斷蟾蜍的屈肌反射活動,但不知該藥物是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導,還是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞,或是兩者都能阻斷.研究人員在A、B、C、D、E五個位點中選擇四個實驗位點進行探究.已知在實驗位點施用AD-R6后,藥物不會擴散且其作用效果在實驗過程中持續(xù)存在.請完成以下兩個連續(xù)的實驗步驟并對結果進行預測,得出結論.
實驗步驟:
①先用AD-R6處理
 
點,用電刺激
 
點,觀察記錄肌肉收縮情況;
②再用AD-R6處理
 
點,用電刺激
 
點,觀察記錄肌肉收縮情況.
實驗結果預測及相應結論:
a.若步驟①中肌肉不收縮,步驟②中肌肉收縮,則說明AD-R6
 

b.若步驟①中肌肉收縮,步驟②中肌肉不收縮,則說明AD-R6
 

c.若步驟①②中肌肉均不收縮,則說明AD-R6
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

α-萘乙酸(NAA)是生長素類似物,科研小組探究a、b、c三種不同濃度的NAA對葡萄莖段側芽生長的影響,結果如圖所示.

(1)若選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料,要對其進行
 
處理,目的是
 

(2)a、b、c三種濃度中,NAA濃度最高的是
 
,判斷依據(jù)是
 

(3)進一步探究NAA對葡萄莖段側芽生長的最適濃度,可將以上實驗稱為這個實驗的
 
實驗.請簡要寫出測定NAA對葡萄莖段側芽生長最適濃度的實驗思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某種哺乳動物細胞分裂過程中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比的變化曲線,圖2表示這種動物某個體內(nèi)精原細胞細胞分裂不同時期的圖象.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

(2)圖1中處于E點的細胞中含有
 
對同源染色體,圖2中
 
 (填序號)細胞處于圖1中的CD段.
(3)若該生物的基因型是GgPp,在精細胞的形成過程中G與P的自由組合發(fā)生在圖2
 
(填序號)細胞中,G與G的分離發(fā)生在圖2
 
(填序號)細胞中,該細胞的名稱是
 
.若某精原細胞分裂完成后形成了基因型為GPp的精細胞,原因是
 

(4)在圖1中繪制此精原細胞減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線(不標字母).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種細胞亞顯微結構模式圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖可能是下列哪種細胞
 

A.黑藻的葉肉細胞 B.硝化細菌 C.洋蔥根尖細胞   D.藍藻
(2)該細胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結構有
 
;圖中不具膜結構的細胞器是
 
(填序號與名稱,缺一不可).
(3)此細胞中可能含有色素的細胞器是
 
.溶酶體內(nèi)部含有多種
 
,請列舉溶酶體的兩種功能:
 

(4)高等植物細胞之間的特有的信息交流方式是可以通過細胞膜上的
 
進行;外來的信號分子作用于該細胞時,首先與細胞膜上的
 
結合,引起該細胞原有的生理活動發(fā)生改變.這一過程體現(xiàn)了細胞膜的哪一功能?
 

(5)分離各種細胞器常用的方法是
 
;研究分泌蛋白合成和分泌過程,常用的研究方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態(tài)工程的敘述,錯誤的是( 。
A、生態(tài)工程可以對已破壞的生態(tài)系統(tǒng)進行修復重建,也能對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)方式進行改善
B、生態(tài)工程建設的目的是遵循物質(zhì)循環(huán)規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益同步發(fā)展
C、生態(tài)工程的研究對象是“社會-經(jīng)濟-自然復合生態(tài)系統(tǒng)”
D、有了生態(tài)工程后,我們也可以走西方“先污染,后治理”的發(fā)展之路

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