2.某研究者對某一大豆新品種種子萌發(fā)和幼苗生長過程開展研究,首先將大豆種子置于水分(蒸餾水)、通氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),定期檢測萌發(fā)種子的重量變化,結(jié)果如甲圖所示.再選取該大豆幼苗進行無土栽培實驗,并測其光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,結(jié)果如乙圖所示,請據(jù)圖分析:

(1)如甲圖所示,實驗小組在第4天測得種子吸收的O2和釋放的CO2之比為1:3,此時大豆細胞內(nèi)有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比值為1:6;6天后種子重量減少的主要原因是細胞呼吸分解了有機物.第10天,大豆的呼吸速率與光合速率大致相當.
(2)據(jù)乙圖推測,該植物的光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高(高/低).溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟效益,應(yīng)控制的最適溫度為20℃左右.
(3)乙圖中,A點時葉肉細胞中O2的移動方向是從葉綠體移向線粒體.B、D點時植物光合作用制造的有機物大于(大于/小于/等于)細胞呼吸消耗的有機物.圖中B、D點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍.

分析 分析圖甲中:大豆種子在萌發(fā)的過程中有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,有氧呼吸時消耗1mol葡萄糖需要吸收6mol氧氣,產(chǎn)生6mol二氧化碳;無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,無氧呼吸消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生2mol二氧化碳,根據(jù)種子吸收O2與釋放CO2的體積比可以計算出種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比.
分析圖乙中:實驗的自變量為溫度,因變量為某植物在單位時間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量.其中O2消耗量可以表示呼吸速率隨溫度變化的曲線;從空氣中吸收的CO2量表示凈光合速率.因此圖中A點時,從空氣中吸收的CO2量為0,表示此時該植物的光合作用強度剛好等于呼吸作用強度;超過A點時,光合作用大于呼吸作用,此時光合作用二氧化碳的來源有:線粒體有氧呼吸釋放的二氧化碳、從空氣中吸收的二氧化碳.

解答 解:(1)設(shè)無氧呼吸過程消耗的葡萄糖為X,則無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為2X,有氧呼吸消耗的葡萄糖為Y,有氧呼吸過程吸收的氧氣為6Y,產(chǎn)生的二氧化碳為6Y,由題意可得關(guān)系式:6Y:(6Y+2X)=1:3,解得;X:Y=6:1.6天后種子重量減少的主要原因是細胞呼吸分解了有機物.根據(jù)曲線圖,第10天大豆的呼吸速率與光合速率大致相當.
(2)圖中的實線表示植物的凈光合速率,虛線表示呼吸速率,高于20℃后實線不再上升,而虛線繼續(xù)升高,表明該植物的光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃.
(3)A點時,植物的實際光合作用速率與呼吸速率相等,因此光合作用產(chǎn)生的O2的移動方向是從葉綠體移向線粒體.B、D點均在橫軸的上方,凈光合速率均大于0,植物光合作用實際制造的有機物大于細胞呼吸消耗的有機物.B點、D點凈光合作用與呼吸作用相等,因此實際光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍.
故答案為:
(1)1:6    細胞呼吸分解了有機物  10
(2)高   20
(3)從葉綠體移向線粒體   大于   B、D

點評 本題的知識點是水的存在形式和作用,細胞吸收水分的方式,光合作用的條件,有氧呼吸與無氧呼吸的關(guān)系,分析題圖和題干獲取信息是解題的突破口,對于水的存在形式和作用及有氧呼吸與無氧呼吸關(guān)系的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.我國中科院上海生化所合成了一種有鎮(zhèn)痛作用的藥物--腦啡肽,如圖是它的結(jié)構(gòu)簡式,請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種多肽,它的基本組成單位是氨基酸.
(2)該化合物是由5個氨基酸脫水縮合形成的.
(3)寫出肽鍵的結(jié)構(gòu)簡式-CO-NH-.
(4)腦啡肽只有皮下注射才有效,不能口服.原因是口服會被蛋白酶水解成氨基酸而失去功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.研究人員在培育轉(zhuǎn)bt基因抗蟲番茄過程中,選用hpt(抗潮霉素基因)為標記基因.為了提高轉(zhuǎn)基因番茄的安全性,在篩選成功后,用Cre酶(能特異識別loxp位點,切除loxp位點間的基因序列)切除hpt.相關(guān)技術(shù)流程如圖.

(1)步驟①中,為防止原番茄植株帶有病毒,應(yīng)選用分生組織(或莖尖或根尖或芽尖)作為外植體;培養(yǎng)時,常在培養(yǎng)基中加入2,4-D,其作用是誘導(dǎo)形成愈傷組織(或誘導(dǎo)脫分化).
(2)步驟②將bt基因?qū)胗鷤M織的最常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)步驟③需在培養(yǎng)基中加入潮霉素以初步篩選出轉(zhuǎn)入bt基因的植株.
(4)提取F1植株的基因組DNA,用hpt特異性引物進行PCR.其中,植株1和2的PCR產(chǎn)物電泳結(jié)果如上圖,據(jù)此判斷,植株2為不具有hpt的抗蟲番茄.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗或技術(shù)中沒有進行分子檢測的是( 。
A.觀察DNA在細胞中的分布B.檢測目的基因是否導(dǎo)入細胞
C.檢測目的基因是否翻譯D.檢測目的基因是否進行轉(zhuǎn)錄

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17.分析以下遺傳圖譜,已知Ⅰ-1、Ⅱ-4和Ⅲ-2個體為某單基因遺傳病患者,其他成員正常.則在正常情況下,Ⅰ-1和Ⅲ-2個體能確定的相同染色體是( 。
A.0條B.1條C.2條D.22條

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)一年之內(nèi)的能量流動情況[能量流動單位:,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1中A的含義是呼吸作用散失的熱能.該生態(tài)系統(tǒng)中,若大型魚類同化量為1×1010kJ/(hm2•a),則浮游動物的同化量為100×1010kJ/(hm2•a)
(2)用標志重捕法來估算該生態(tài)系統(tǒng)中某種魚的種群數(shù)量時,所用捕網(wǎng)的網(wǎng)眼過大,則種群密度的估計值偏低(偏高/偏低/不變).若較長時期觀察并統(tǒng)計該魚數(shù)量,得到如圖2曲線.請推測造成該魚的K值發(fā)生變化的生物因素是天敵入侵或與之構(gòu)成競爭關(guān)系的動物遷入或食物減少或傳染病或捕食者增多或寄生者增多.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)植物生命活動激素調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是(  )
A.赤霉素和生長素協(xié)同作用,共同促進果實發(fā)育
B.細胞分裂素和脫落酸拮抗作用,調(diào)節(jié)細胞分裂
C.赤霉素和脫落酸協(xié)同作用,共同促進種子萌發(fā)
D.乙烯可由植物體各個部位合成,促進果實成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.用培養(yǎng)液培養(yǎng)三種細菌,讓它們在三支不同的試管中生長,如圖顯示了細菌的生長層,如果此時往三支試管中通入氧氣,則細菌的繁殖速度將是(  )
A.甲不變,乙減慢,丙加快B.甲加快,乙加快,丙減慢
C.甲減慢,乙減慢,丙加快D.甲減慢,乙加快,丙減慢

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9.人體組織細胞可以從組織液中吸收甘油,其吸收的量主要取決于(  )
A.細胞膜上載體的數(shù)量B.組織液中甘油的濃度
C.細胞呼吸的強度D.細胞內(nèi)液的濃度

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