分析 分析圖甲中:大豆種子在萌發(fā)的過程中有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,有氧呼吸時消耗1mol葡萄糖需要吸收6mol氧氣,產(chǎn)生6mol二氧化碳;無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,無氧呼吸消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生2mol二氧化碳,根據(jù)種子吸收O2與釋放CO2的體積比可以計算出種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比.
分析圖乙中:實驗的自變量為溫度,因變量為某植物在單位時間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量.其中O2消耗量可以表示呼吸速率隨溫度變化的曲線;從空氣中吸收的CO2量表示凈光合速率.因此圖中A點時,從空氣中吸收的CO2量為0,表示此時該植物的光合作用強度剛好等于呼吸作用強度;超過A點時,光合作用大于呼吸作用,此時光合作用二氧化碳的來源有:線粒體有氧呼吸釋放的二氧化碳、從空氣中吸收的二氧化碳.
解答 解:(1)設(shè)無氧呼吸過程消耗的葡萄糖為X,則無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為2X,有氧呼吸消耗的葡萄糖為Y,有氧呼吸過程吸收的氧氣為6Y,產(chǎn)生的二氧化碳為6Y,由題意可得關(guān)系式:6Y:(6Y+2X)=1:3,解得;X:Y=6:1.6天后種子重量減少的主要原因是細胞呼吸分解了有機物.根據(jù)曲線圖,第10天大豆的呼吸速率與光合速率大致相當.
(2)圖中的實線表示植物的凈光合速率,虛線表示呼吸速率,高于20℃后實線不再上升,而虛線繼續(xù)升高,表明該植物的光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃.
(3)A點時,植物的實際光合作用速率與呼吸速率相等,因此光合作用產(chǎn)生的O2的移動方向是從葉綠體移向線粒體.B、D點均在橫軸的上方,凈光合速率均大于0,植物光合作用實際制造的有機物大于細胞呼吸消耗的有機物.B點、D點凈光合作用與呼吸作用相等,因此實際光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍.
故答案為:
(1)1:6 細胞呼吸分解了有機物 10
(2)高 20
(3)從葉綠體移向線粒體 大于 B、D
點評 本題的知識點是水的存在形式和作用,細胞吸收水分的方式,光合作用的條件,有氧呼吸與無氧呼吸的關(guān)系,分析題圖和題干獲取信息是解題的突破口,對于水的存在形式和作用及有氧呼吸與無氧呼吸關(guān)系的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA在細胞中的分布 | B. | 檢測目的基因是否導(dǎo)入細胞 | ||
C. | 檢測目的基因是否翻譯 | D. | 檢測目的基因是否進行轉(zhuǎn)錄 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0條 | B. | 1條 | C. | 2條 | D. | 22條 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素和生長素協(xié)同作用,共同促進果實發(fā)育 | |
B. | 細胞分裂素和脫落酸拮抗作用,調(diào)節(jié)細胞分裂 | |
C. | 赤霉素和脫落酸協(xié)同作用,共同促進種子萌發(fā) | |
D. | 乙烯可由植物體各個部位合成,促進果實成熟 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲不變,乙減慢,丙加快 | B. | 甲加快,乙加快,丙減慢 | ||
C. | 甲減慢,乙減慢,丙加快 | D. | 甲減慢,乙加快,丙減慢 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上載體的數(shù)量 | B. | 組織液中甘油的濃度 | ||
C. | 細胞呼吸的強度 | D. | 細胞內(nèi)液的濃度 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com