由于石油價格的不斷上漲,替代化石燃料的產(chǎn)品如燃料酒精、生物柴油、沼氣等開發(fā)備受世界關(guān)注,有人想利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料酒精,其大致流程如圖所示:

(1)玉米秸稈預(yù)處理后,應(yīng)該選用
 
酶進(jìn)行水解,使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖.
(2)分離這種水解酶的野生菌株一般從土壤中篩選,所需要的培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基,但現(xiàn)有野生菌株對玉米秸稈的轉(zhuǎn)化效率低,某同學(xué)嘗試對其進(jìn)行改造,以獲得高效菌株.
實驗步驟:
①配置
 
(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為
 

②將野生菌株接入已經(jīng)
 
法滅菌的培養(yǎng)基平板上.
③立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射,其目的是對野生菌株進(jìn)行
 

④菌落形成后,加入
 
染料,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大。車霈F(xiàn)
 
(現(xiàn)象)的菌落即為初選菌落.
⑤分離、純化菌種時為得到單菌落,常用
 
 
接種方法.
(3)發(fā)酵階段需要的菌種是
 
,生產(chǎn)酒精必要控制的條件是
 

(4)生產(chǎn)的酒精易揮發(fā)但又可溶于水,宜選用
 
方法從酵母菌的代謝產(chǎn)物中提。
考點:土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價值
專題:
分析:(1)玉米秸稈的主要成分是纖維素,所以用纖維素酶進(jìn)行分解處理.
(2)選擇培養(yǎng)基:選擇培養(yǎng)基是根據(jù)不同微生物在代謝過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同而配制的.不同微生物對某些化學(xué)藥品的抵抗力不同.利用這些特點,我們便可配制出適于某些微生物生長而抑制其他微生物的選擇培養(yǎng)基,例如從土壤中分離放線菌時,可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴,抑制細(xì)菌和真菌的生長;根據(jù)對營養(yǎng)物質(zhì)的特殊的需求,可以選擇不同的微生物,比如尿素分解菌的氮源是尿素,纖維素分解菌的碳源是纖維素
實驗步驟:
①液體培養(yǎng)基五固體培養(yǎng)基的區(qū)別:
液體培養(yǎng)基不加凝固劑工業(yè)生產(chǎn)
固體培養(yǎng)基加凝固劑,如瓊脂微生物的分離、鑒定、活種計數(shù)、保藏菌種
②在微生物的培養(yǎng)過程中應(yīng)該注意無菌操作以及各種材料滅菌或消毒的方法的選擇:
a.實驗操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行清潔和和消毒; b.將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌,其中培養(yǎng)基的滅菌方法只能采用高壓蒸汽滅菌法;
c.為避免周圍環(huán)境中微生物污染,實驗操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行;
d.實驗操作時應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍的物品相接觸.
③紫外線的作用是誘導(dǎo)DNA分子發(fā)生基因突變.
④剛果紅染色法篩選纖維素分解菌的原理:剛果紅是一種染料,它可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物,但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng).當(dāng)我們在含有纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅時,剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物.當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,剛果紅-纖維素的復(fù)合物就無法形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈.這樣,我們就可以通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌.
⑤接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個細(xì)胞,并在培養(yǎng)基表面形成單個細(xì)菌繁殖而成的子細(xì)胞群體--菌落.
(3)酵母菌是兼性厭氧菌,既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸,酵母菌的無氧呼吸的產(chǎn)物是乙醇,需要在密閉條件下才能進(jìn)行無氧呼吸.
(4)水蒸氣蒸餾法的原理是:利用水蒸氣將揮發(fā)性較強的芳香油攜帶出來.
解答: 解:(1)玉米秸稈的主要成分是纖維素,用纖維素酶水解纖維素.
(2)分離纖維素分解菌的培養(yǎng)基時以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基,屬于選擇培養(yǎng)基.
實驗步驟:
①微生物的分離應(yīng)該用固體培養(yǎng)基.
②培養(yǎng)基的滅菌方法只能使用高壓蒸汽滅菌法.
③紫外線的作用是誘導(dǎo)DNA分子發(fā)生基因突變.
④剛果紅可以和纖維結(jié)合形成紅色復(fù)合物,纖維素分解菌將纖維素分解以后,紅色復(fù)合物消失,會形成透明圈.
⑤接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)酵母菌的無氧呼吸的產(chǎn)物是乙醇,需要在密閉條件下才能進(jìn)行無氧呼吸.
(4)酵母菌的代謝產(chǎn)物中有機物很多,由于酒精容易揮發(fā),經(jīng)過蒸餾裝置加熱以后,酒精先揮發(fā)出來,然后除去其中的水分.
答案:(1)纖維素           
(2)選擇  
①固體      纖維素                 ②高壓蒸汽滅菌         ③誘變    
④剛果紅    透明圈范圍大   ⑤平板劃線       稀釋涂布平板  
(3)酵母菌      無氧(密封、密閉) 
(4)水蒸氣蒸餾
點評:微生物的應(yīng)用的題目是一類綜合性較強的題目,涉及的知識點比較多,包括微生物的培養(yǎng)和成分的提取,在復(fù)習(xí)的過程中注意微生物的無菌操作和微生物的分離,以及植物有效成分的提。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是(  )
A、進(jìn)入c過程的細(xì)胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢
B、過程a、b、c是基因控制的,對個體生長發(fā)育和機體穩(wěn)態(tài)的維持具有重要作用
C、⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同,因此具有全能性
D、如果在a、b、c過程中,原癌基因或抑癌基因被激活,則會成為癌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修1生物技術(shù)實踐專題】
從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定.富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件,使其群落的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法.
(1)接種前要對培養(yǎng)基進(jìn)行
 
處理.在整個微生物的分離和培養(yǎng)過程中,一定要注意在
 
條件下進(jìn)行.
(2)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.如培養(yǎng)纖維素分解菌的菌樣應(yīng)從
 
環(huán)境中采集.
(3)從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制
 
培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基中需要加入纖維素粉作為唯一的
 

(4)經(jīng)過梯度稀釋后,要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上,在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是
 
,當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生
 
來篩選纖維素分解菌.某同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地為凈化處理以有機物為主的生活污水而建有一人工濕地,如圖為該人工濕地 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,其中的生物主要有蘆葦、荷花、綠藻、黑藻、輪蟲以及人工放養(yǎng)的魚 和鴨等.請據(jù)圖回答問題:
(1)在研究該生態(tài)系統(tǒng)的主要植物類群時,常用
 
法調(diào)查各種群的種群密度,并主要依據(jù)種群的
 
來預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢.
(2)輸入該人工濕地的能量有
 
 

(3)人工濕地中的蘆葦、荷花屬于挺水棺物,綠藻屬于浮游植物,黑藻域于沉水棺物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu).濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價值.
(4)圖中除C代表的部分外,其余字母代表的部分共同構(gòu)成
 
,碳在其內(nèi)主要以
 
 的形式進(jìn)行流動.
(5)當(dāng)人工濕地遭到生活污水的輕微污染時,主要通過圖中
 
 (填字母)的降解作用消除污染保持原狀.但生活污水過里流入會使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的
 
是有一定限度的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在研究虎皮鸚鵡羽色的遺傳時發(fā)現(xiàn),若將純種的綠色和白色鸚鵡雜交,F(xiàn)1都是綠色的;讓F1自交,F(xiàn)2羽毛產(chǎn)生四種表型:綠、藍(lán)、黃、白,比例為9:3:3:l.研究人員認(rèn)為,鸚鵡羽色由兩對等位基因控制,且遵循自由組合定律,等位基因可以用A、a和B、b表示.請回答下列問題:
(1)請利用上述實驗材料,設(shè)計一個雜交實驗對研究人員的觀點加以驗證.
實驗方案:
 

預(yù)測結(jié)果:
 

后來經(jīng)過研究知道,A基因控制合成藍(lán)色素,B基因控制合成黃色素,其機理如下所示.
(2)根據(jù)上述信息推斷,親本綠色鸚鵡和白色鸚鵡的基因型分別是
 
,F(xiàn)2中藍(lán)色鸚鵡的基因型是
 

(3)F2鸚鵡中,一只藍(lán)色鸚鵡和一只黃色鸚鵡雜交,后代
 
(可能、不可能)出現(xiàn)“1:1”的性狀分離比.
(4)若綠色鸚鵡A基因和B基因所在的染色體片段發(fā)生了互換屬于哪種變異?
 

(5)鳥類性別決定類型是ZW型,即雄性性染色體組成為
 
.為了保護(hù)珍稀瀕危鳥類,安全、準(zhǔn)確的進(jìn)行性別鑒定非常重要,因為性別比例是影響種群
 
的因素之一.1999年研究人員從鳥糞中提取了一種位于其性染色體上的DNA特異序列并進(jìn)行PCR擴增,將擴增產(chǎn)物用
 
進(jìn)行酶切,再對酶切產(chǎn)物
 
檢測,成功地對鸮鸚鵡的性別進(jìn)行了鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分化過程中,不會發(fā)生的變化的是( 。
A、所有基因都在胚胎發(fā)育期間同時得以表達(dá)
B、所有的細(xì)胞都有部分相同的基因得以表達(dá)
C、所有細(xì)胞都只有部分遺傳信息得以表達(dá)
D、不同的細(xì)胞群,表達(dá)的基因可不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下對高等動物通過減數(shù)分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述,正確的是( 。
A、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)
B、等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機會并不相等,因為一次減數(shù)分裂只形成一個卵細(xì)胞
C、每個卵細(xì)胞都繼承了初級卵母細(xì)胞核中1/2的遺傳物質(zhì)
D、受精卵中的DNA分子一半來自父方,一半來自母方

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科目:高中生物 來源: 題型:

將小麥種子浸泡在紅墨水中10min后,取出剖開,發(fā)現(xiàn)胚為白色,胚乳為紅色,這說明( 。
A、胚成活,胚乳已死亡
B、胚已死亡,胚乳成活
C、胚和胚乳均成活
D、胚和胚乳均死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年“中國之聲”曾報道,東北農(nóng)業(yè)大學(xué)28名師生在一次實驗中因解剖未經(jīng)檢疫的羊而感染布魯氏桿菌傳染。铝杏嘘P(guān)布魯氏桿菌說法正確的是(  )
A、布魯氏桿菌細(xì)胞中有線粒體、核糖體
B、培養(yǎng)布魯氏桿菌可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
C、布魯氏桿菌所含元素中O是最基本的元素
D、布魯氏桿菌的蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是CO2和水

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同步練習(xí)冊答案