3．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成、單體及功能關(guān)系，其中A、B代表某些元素，W、X、Y、Z代表單體，I、II、III、IV代表由單體形成的多聚體，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A和B所代表的元素中存在相同的種類，如N
B．單體Z在生物體內(nèi)約有20種，可以用雙縮脲試劑鑒定
C．多聚體I可以代表糖類
D．單體X中的單糖是脫氧核糖，多聚體IV的多樣性由多聚體II決定

分析 由題圖可知，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是大分子物質(zhì)，且Ⅰ是能源物質(zhì)，因此是糖原或淀粉，W是其基本組成單位葡萄糖；Ⅱ主要分布在細(xì)胞核中，能攜帶遺傳信息，為DNA，X是基本組成單位脫氧核苷酸；Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，能攜帶遺傳信息，是RNA，Y是其基本組成單位核糖核苷酸；Ⅳ是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，是蛋白質(zhì)，Z是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸．

解答 解：A、A是N、P元素，B是N元素，存在于種類相同的元素N，A正確；
B、Z是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，根據(jù)R基不同分為20種，但是不能用雙縮脲試劑檢測(cè)氨基酸，B錯(cuò)誤；
C、多聚體Ⅰ是淀粉、糖原等，C正確；
D、X是DNA的基本組成單位脫氧核苷酸，由于蛋白質(zhì)是由DNA控制合成的，因此蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解糖類、核酸、蛋白質(zhì)的基本組成元素、基本單位、分類、分布和功能把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種植物的表現(xiàn)型有高莖和矮莖、紫花和白花，其中紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因控制，這兩對(duì)等位基因中任意一對(duì)為隱性純合則表現(xiàn)為白花。用純合的高莖白花個(gè)體與純合的矮莖白花個(gè)體雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)為高莖紫花，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型：高莖紫花162株，高莖白花126株，矮莖紫花54株，矮莖白花42株。請(qǐng)回答：

⑴根據(jù)此雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，株高受 對(duì)等位基因控制，依據(jù)是 。在F2中矮莖紫花植株的基因型有 種，矮莖白花植株的基因型有 種。

⑵如果上述兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合，則理論上F2中高莖紫花、高莖白花、矮莖紫花和矮莖白花這4種表現(xiàn)型的數(shù)量比為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．甲圖是細(xì)胞間信息傳遞的三種模式示意圖，乙圖為突觸的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）若甲圖A模式中，內(nèi)分泌腺為甲狀腺，其分泌物直接受垂體分泌的促甲狀腺激素的影響，而血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度，又反過來抑制垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）在體育比賽中，極少數(shù)運(yùn)動(dòng)員違背體育競(jìng)賽精神，偷偷服用含有性激素的興奮劑．分析這樣做對(duì)性腺的影響是造成性腺發(fā)育不良．
（3）如果人體大量失水，血漿滲透壓將升高，引起抗利尿激素分泌增加．
（4）體溫相對(duì)恒定是保證內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的一個(gè)重要前提．與體溫調(diào)節(jié)直接相關(guān)的兩種激素分別是甲狀腺激素、腎上腺素．
（5）C模式中神經(jīng)元之間的聯(lián)系可用乙圖表示，在該結(jié)構(gòu)中，信息的傳遞是單向的，
因?yàn)棰萃挥|小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)只能由前一個(gè)神經(jīng)元的突觸前膜（或軸突末梢）釋放，作用于后一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突（或突觸后）膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．人體吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都是能發(fā)揮免疫作用的細(xì)胞，以下是它們之間的相互作用的部分模式圖，請(qǐng)回答：

（1）該圖示意了特異性免疫的體液免疫過程，細(xì)胞A分泌的物質(zhì)Ⅰ是淋巴因子．
（2）細(xì)胞B可由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞（填細(xì)胞名稱）增殖分化形成，在細(xì)胞B中對(duì)物質(zhì)Ⅱ加工的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，試寫出在物質(zhì)Ⅱ合成過程中遺傳信息的流動(dòng)方向（用→表示）DNA→RNA→物質(zhì)Ⅱ．
（3）免疫細(xì)胞以及免疫器官和免疫活性物質(zhì)；共同組成機(jī)體的免疫系統(tǒng)，免疫系統(tǒng)的主要功能是防衛(wèi)、監(jiān)控和清除．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示將一種植物葉片置于適宜條件下，不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量變化．以下推測(cè)不合理的是（　　）
A．AB段，葉肉細(xì)胞CO2固定速率增加
B．BC段，葉片的凈光合速率等于零
C．AB段，CO2固定速率比C3 的還原速率快
D．BC段，可能是有關(guān)率酶量限制了光合速率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖1表示某種鼠遷入新的環(huán)境后增長(zhǎng)率隨時(shí)間的變化曲線，請(qǐng)分析回答：
（1）圖2中能反映鼠種群數(shù)量變化的曲線是B．

（2）對(duì)該鼠的種群密度的調(diào)查，在一定范圍內(nèi)，t1時(shí)進(jìn)行第一次捕獲并標(biāo)志25只，在t2時(shí)進(jìn)行第二次捕捉，共捕獲未標(biāo)志的30只，標(biāo)志的10只，該鼠的種群數(shù)量應(yīng)為A．
A．大于100只    B．等于100只    C．小于100只   D．約為75只
（3）該鼠在t2時(shí)期后，種群數(shù)量不再增長(zhǎng)的主要原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，捕食者數(shù)量增加
（4）在t1時(shí)該種群的年齡組成最可能為增長(zhǎng)型（增長(zhǎng)型/衰退型/穩(wěn)定型）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于出生率的敘述，正確的是（ ）

A．若某種群年初時(shí)的個(gè)體數(shù)為100，年末時(shí)為110，其中新生個(gè)體數(shù)為20，死亡個(gè)體數(shù)為10，則該種群的年出生率為10%

B．若某動(dòng)物的婚配制為一雌一雄，生殖期個(gè)體的雌雄比越接近1:1，則出生率越高

C．若通過調(diào)控環(huán)境條件，使某動(dòng)物的性成熟推遲，則出生率會(huì)更高

D．若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群，則穩(wěn)定型的出生率最高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示示意圖中，能正確表示群落和生態(tài)系統(tǒng)概念之間關(guān)系的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請(qǐng)回答下列與動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的問題：
（1）血糖濃度上升時(shí)，胰島素分泌增加，其生理作用是促進(jìn)組織細(xì)胞攝取利用貯存葡萄糖，降低血糖胰島素和胰高血糖素相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定，血糖平衡調(diào)節(jié)中存在 （填“存在”或“不存在”）反饋調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)我們大量喝水后，下丘腦（結(jié)構(gòu)＞減少抗利尿激素的生成和分泌，最終作用于靶器官，從而減少 （填“增加”或“減少”）對(duì)水分的重吸收．
（3）體溫的恒定對(duì)于人體正常的生命活動(dòng)至關(guān)重要，人體熱量的來源主要是細(xì)胞中有機(jī)物氧化放能．人體體溫的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一是通過體液運(yùn)輸，因此臨床上常通過抽取血樣來檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病．人體需要 （填“需要”或“不需要”）源源不斷地產(chǎn)生激素，其原因是激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了．

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