11.如圖表示人體下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.甲狀腺球蛋白是甲狀腺細(xì)胞合成分泌的一種糖蛋白,經(jīng)水解可生成甲狀腺激素.研究發(fā)現(xiàn)Grave病患者體內(nèi)產(chǎn)生的抗體X與促甲狀腺激素(TSH)受體結(jié)合,導(dǎo)致甲狀腺機(jī)能亢進(jìn).橋本氏病患者體內(nèi)則產(chǎn)生抗體Y,攻擊自身甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生的球蛋白等,最終引起甲狀腺細(xì)胞損壞.請分析并回答下列問題:
(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有內(nèi)分泌(分泌激素)的功能.若刺激圖中A點(diǎn),電流表指針將偏轉(zhuǎn)2次.
(2)甲狀腺球蛋白在甲狀腺細(xì)胞中合成后被分泌進(jìn)入組織間隙,在促甲狀腺激素(填激素名稱)的直接作用下,甲狀腺球蛋白又通過胞吞的方式被轉(zhuǎn)運(yùn)到甲狀腺細(xì)胞內(nèi),并在有關(guān)酶催化下生成甲狀腺激素.
(3)正常人體內(nèi)物質(zhì)乙的分泌受物質(zhì)甲和丙(填圖中有關(guān)物質(zhì)的標(biāo)號)的直接調(diào)節(jié),物質(zhì)乙只能作用于甲狀腺細(xì)胞,其原因是只在甲狀腺細(xì)胞膜表面存在促甲狀腺激素的受體
(4)抗體X與促甲狀腺激素的作用效應(yīng)相似,導(dǎo)致患者產(chǎn)生的Grave病屬于自身免疫病.檢測發(fā)現(xiàn)患者血清甲狀腺激素(TH)濃度持續(xù)偏低,可排除其患Grave病的可能性.
(5)研究發(fā)現(xiàn)橋本氏病患者甲狀腺細(xì)胞的損傷不僅與抗體Y有關(guān),還與效應(yīng)T細(xì)胞有關(guān),據(jù)此推斷,該病患者的特異性免疫中的體液免疫和細(xì)胞免疫發(fā)生了異常.

分析 根據(jù)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)可以判斷:圖中物質(zhì)甲為下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,物質(zhì)乙為垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素,物質(zhì)丙為甲狀腺細(xì)胞分泌的甲狀腺激素.

解答 解:(1)圖中的下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞能分泌促甲狀腺激素釋放激素,因此下丘腦具有內(nèi)分泌功能.若刺激圖中A點(diǎn),細(xì)胞膜表面的電位發(fā)生變化,由原來的靜息電位變?yōu)閯幼麟娢唬缓笤倩謴?fù)靜息電位,電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位,再向相反的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位.因此,電表指針發(fā)生了兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).
(2)甲狀腺球蛋白在甲狀腺細(xì)胞中合成后被分泌進(jìn)人組織間隙,在促甲狀腺激素的直接作用下,甲狀腺球蛋白通過胞吞的方式被轉(zhuǎn)運(yùn)到甲狀腺細(xì)胞內(nèi),并在有關(guān)酶催化下生成甲狀腺激素.
(3)下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.說明促甲狀腺激素的分泌受到物質(zhì)甲(促甲狀腺激素釋放激素)和丙(甲狀腺激素)的直接調(diào)節(jié),物質(zhì)乙只能作用于甲狀腺細(xì)胞,其原因是只在甲狀腺細(xì)胞膜表面存在促甲狀腺激素的受體.
(4)根據(jù)題干信息“研究發(fā)現(xiàn)Grave病患者體內(nèi)產(chǎn)生的抗體X與促甲狀腺激素(TSH)受體結(jié)合,導(dǎo)致甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)”,說明抗體X與促甲狀腺激素的作用效應(yīng)相似,導(dǎo)致患者產(chǎn)生的Grave病,說明免疫功能強(qiáng),屬于自身免疫病.患Grave病的患者體內(nèi)甲狀腺激素濃度過高,檢測發(fā)現(xiàn)患者血清甲狀腺激素(TH)濃度持續(xù)偏低,可排除其可能性.
(5)橋本氏病患者甲狀腺細(xì)胞的損傷與抗體Y有關(guān),說明體液免疫異常;還與效應(yīng)T細(xì)胞有關(guān),說明細(xì)胞免疫異常.
故答案為:
(1)內(nèi)分泌(分泌激素) 2
(2)促甲狀腺激素   胞吞
(3)物質(zhì)甲和丙  只在甲狀腺細(xì)胞膜表面存在促甲狀腺激素的受體
(4)促甲狀腺  自身  低
(5)體液免疫和細(xì)胞

點(diǎn)評 本題考查了激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,考查了考生對知識的理解和掌握情況,分析和解決問題的能力.考生要明確激素作用的特異性;識記甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程;明確激素的調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié);刺激圖中A點(diǎn),由于靜息電位和動作電位的變化,電表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題

下圖為植物根尖細(xì)胞在細(xì)胞分裂時的不同階段,下列哪一項(xiàng)表示細(xì)胞分裂各階段的正確次序?

A.①→②→③→④

B.①→③→④→②

C.③→②→④→①

D.③→④→②→①

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.以下關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功能敘述不正確的是( 。
A.突觸小體是突觸前神經(jīng)元軸突或樹突末端膨大部分,其上的膜構(gòu)成突觸前膜
B.在一個神經(jīng)元內(nèi)興奮既可由樹突經(jīng)胞體傳向軸突,也可由軸突經(jīng)胞體傳向樹突
C.條件反射需要大腦皮層參與,非條件反射由大腦皮層以下中樞參與
D.神經(jīng)系統(tǒng)某些結(jié)構(gòu),甚至某些免疫器官也能分泌激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是甲、乙兩種雄性高等動物的細(xì)胞分裂模式圖,相關(guān)判斷正確的是( 。
A.甲、乙動物正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是3個、4個
B.甲動物體細(xì)胞中沒有同源染色體,乙動物體細(xì)胞中有同源染色體
C.圖示兩種細(xì)胞中染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比均為1:1
D.圖示兩種細(xì)胞都能在各自的精巢中找到

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中不同濃度酒精的使用及目的分析,正確的是( 。
A.制作腐乳時,鹵湯中酒的含量約是12%只是為了抑制各種微生物的生長
B.鑒定生物組織中的脂肪時,用50%的酒精處理可以洗去花生子葉上多余的蘇丹III染液
C.果酒發(fā)酵時,用70%的酒精清洗發(fā)酵瓶是為了有效滅菌
D.制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時,用95%的酒精處理洋蔥根尖是為了解離細(xì)胞

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16.下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A.植物頂端優(yōu)勢的形成是由于側(cè)芽附近的生長素濃度過高和側(cè)芽對生長素較為敏感造成的
B.乙烯具有促進(jìn)果實(shí)形成和成熟的作用
C.脫落酸能夠促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落
D.適宜濃度的赤霉素能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長,使植株增高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開,每一個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子.某同學(xué)獲取了某基因的雙鏈DNA片段及其mRNA,并通過加熱使DNA雙鏈分開成單鏈后,與mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子,如圖.諸據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.圖中雙鏈分子間堿基配對類型有4種
B.該基因可邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯
C.該基因中存在7個內(nèi)含子
D.該圖示也可出現(xiàn)在逆轉(zhuǎn)錄過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.對下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述,準(zhǔn)確的是( 。
A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為$\frac{1}{6}$
B.若只研究細(xì)胞中每對同源染色體上的一對基因,則乙圖細(xì)胞分裂完成后,可能同時產(chǎn)生2種、3種或4種不同基因型的配子
C.丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,該果蠅只能產(chǎn)生AXW、aXW兩種基因型的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于科學(xué)家的研究過程或方法思路不正確的是(  )
A.摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳,運(yùn)用假說演繹法,證明了“基因在染色體上”
B.1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和1953年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng)
C.薩頓根據(jù)基因和染色體的平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上
D.1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA規(guī)則的雙螺旋模型

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同步練習(xí)冊答案