20.下列關(guān)于基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.首先要提取目的基因,然后要讓目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
B.一般用同一種限制性?xún)?nèi)切酶切割質(zhì)粒和獲取目的基因
C.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制
D.目的基因在受體細(xì)胞中可以表達(dá)出自然界不存在的蛋白質(zhì)

分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:A、根據(jù)基因工程技術(shù)的基本步驟可知,首先要提取目的基因,然后要讓目的基因與運(yùn)載體結(jié)合,A正確;
B、基因表達(dá)載體構(gòu)建過(guò)程中,需要用同一種限制酶切割目的基因和運(yùn)載體,使它們露出相同的黏性末端或平末端,B正確;
C、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制、擴(kuò)增,C正確;
D、目的基因主要是指編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因,所以它在受體細(xì)胞中表達(dá)的基因是自然界中存在的蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查基因工程的原理及技術(shù),只要考生識(shí)記基因工程的概念及操作步驟即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.為了提高設(shè)施農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,科研人員對(duì)溫室栽種的作物進(jìn)行了相關(guān)研究.表中數(shù)據(jù)為在密閉實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),給予不同光照強(qiáng)度時(shí)所測(cè)到的該作物氧氣釋放量;圖1表示該作物相對(duì)光合速率(即不同葉齡時(shí)的凈光合速率與B點(diǎn)時(shí)的比值)與葉齡的關(guān)系,A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀,B點(diǎn)表示葉片充分展開(kāi);圖2中曲線(xiàn)1、2分別表示作物在適宜的光照強(qiáng)度下不同溫度時(shí)的實(shí)際光合量和凈光合量.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
光照強(qiáng)度(klux)02468101214
O2釋放量(uL/cm2-0.200.20.40.81.21.21.2
(1)綠色植物釋放O2的同時(shí)還產(chǎn)生[H]和ATP用于暗反應(yīng);由表可知,在光照強(qiáng)度為4klux時(shí),該作物光合作用的實(shí)際產(chǎn)氧量為0.4uL/cm2葉面•min.
(2)圖1中AB段相對(duì)光合速率上升,從光反應(yīng)角度分析原因是幼葉展開(kāi),葉面積增大,光合色素含量增多,CD段相對(duì)光合速率明顯下降的原因是葉片衰老,葉綠素含量減少,相關(guān)酶活性降低.
(3)由圖2分析,假如植物生活在12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗的環(huán)境中,則在環(huán)境溫度高于約35℃時(shí)該植物就不能正常生長(zhǎng),原因是此時(shí)凈光合量與呼吸量相等,大于35℃則凈光合量小于呼吸量,植物不能正常生長(zhǎng).
(4)根據(jù)以上研究結(jié)果,該溫室作物白天生長(zhǎng)的最佳環(huán)境條件是光強(qiáng)為10klux、室溫為25℃.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,其中A、B和C表示三種不同的激素.回答下列問(wèn)題:
(1)A、B、C三種激素的名稱(chēng)依次是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素.
(2)當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時(shí),血液中C的含量增加,則機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)增加,成年個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)增強(qiáng).
(3)懷孕母親缺碘時(shí),C分泌量下降,通過(guò)反饋調(diào)節(jié),使A和B的分泌量增加,結(jié)果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育受到影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.若圖表示人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑,其中幽門(mén)黏膜G細(xì)胞(一種內(nèi)分泌細(xì)胞)能合成和分泌胃泌素,作用于胃黏膜壁細(xì)胞,促進(jìn)其分泌胃酸.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.幽門(mén)黏膜G細(xì)胞分泌的胃泌素需經(jīng)組織液的擴(kuò)散和血漿的運(yùn)輸?shù)炔拍艿竭_(dá)作用部位
B.條件反射過(guò)程只需要高級(jí)中樞的參與
C.據(jù)圖可知,胃黏膜壁細(xì)胞的相關(guān)分泌活動(dòng)受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
D.如胃酸分泌增多時(shí)具有加強(qiáng)胃泌素分泌的作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為正反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖示DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的一段,其中核苷酸的種類(lèi)是( 。
A.4種B.5種C.6種D.8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.人體內(nèi)有20多種微量元素,它們的質(zhì)量總和不到體重的千分之一,但是對(duì)人體的健康卻起著重要作用.下列各組元素全部是微量元素的是( 。
A.Na、K、Cl、S、OB.F、I、Fe、Zn、CuC.N、H、O、P、CD.Ge、Ca、Cu、Mg、C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)控制,其中僅B、b位于X染色體上.A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼,B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼,其余情況為白眼.
(1)一只純合粉紅眼雄果蠅與一只純合白眼雌果蠅雜交,F(xiàn)1代雌果蠅全為紅眼,雄果蠅全為白眼.
①親代雌果蠅的基因型為AAXbXb.F1代雌果蠅能產(chǎn)生4種基因型的配子.
②將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配,使得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為1:1,在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為100%.
(2)果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t,與基因A、a不在同一對(duì)同源染色體上.當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響,但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅.讓一只純合紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交,所得F1代的雌雄果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2代雌雄比例為3:5,無(wú)粉紅眼出現(xiàn).
①基因T、t位于常染色體上.親代雄果蠅的基因型為ttAAXbY.
②F2代雄果蠅中共有8種基因型,其中不含Y染色體的個(gè)體所占比例為$\frac{1}{5}$.
③用帶熒光標(biāo)記的B、b基因共有的特異序列作探針,與F2代雄果蠅的細(xì)胞裝片中各細(xì)胞內(nèi)染色體上B、b基因雜交,通過(guò)觀察熒光點(diǎn)的個(gè)數(shù)可以確定細(xì)胞中B、b基因的數(shù)目,從而判斷該果蠅是否可育.在一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中,若觀察到2個(gè)熒光點(diǎn),則該雄果蠅可育;若觀察到4個(gè)熒光點(diǎn),則該雄果蠅不育.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖,有關(guān)敘述中,正確的是

①由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
②解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi),但需要消耗ATP
③從圖中可以看出兩條子鏈不都是連續(xù)合成的( 。
A.①②B.①③C.②③D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是( 。
A.食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖
B.血漿蛋白和血紅蛋白的合成
C.丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水
D.抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合

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同步練習(xí)冊(cè)答案