某種有機(jī)磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶（分解乙酰膽堿）活性受抑制，某種蝎毒會(huì)抑制 Na+通道的打開(kāi)．如圖表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖，其中a為突觸前膜，b為突觸后膜．下列敘述正確的是（　�。�
A、軸突膜處于②狀態(tài)時(shí)，Na+內(nèi)流且不需要消耗ATP
B、處于③與④之間的軸突膜，Na+通道大量開(kāi)放
C、若使用該種有機(jī)磷農(nóng)藥，則在a處不能釋放乙酰膽堿
D、若使用該種蝎毒，則能引起b處去極化，形成一個(gè)小電位
考點(diǎn)：突觸的結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：神經(jīng)元由細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突三部分組成，靜息時(shí)，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)．
解答： 解：A、軸突膜處于②狀態(tài)時(shí)，鈉離子順濃度內(nèi)流，方式是被動(dòng)運(yùn)輸，不需要消耗ATP，A正確．
B、處于③與④之間為復(fù)極化過(guò)程，K十通道大量開(kāi)放，導(dǎo)致K十外流，B錯(cuò)誤．
C、有機(jī)磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶活性受抑制，所以不影響a處釋放乙酰膽堿，C錯(cuò)誤．
D、蝎毒會(huì)抑制 Na+通道的打開(kāi)，故不能引起b處去極化，所以不能形成小電位，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生了解動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)理，意在考查考生的識(shí)圖能力，使之學(xué)會(huì)運(yùn)用生物知識(shí)分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌pUC118質(zhì)粒具有氨芐青霉素抗性基因，某限制性核酸內(nèi)切酶唯一切點(diǎn)位于該質(zhì)粒的lacZ基因中．在特定的選擇培養(yǎng)基中，若lacZ基因沒(méi)有被破壞，則大腸桿菌菌落呈藍(lán)色；若lacZ基因被破壞，則菌落呈白色．如圖表示轉(zhuǎn)基因操作過(guò)程．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、作為受體大腸桿菌應(yīng)不含氨芐青霉素抗性基因，以便于篩選
B、若大腸桿菌的菌落為藍(lán)色，則質(zhì)粒未導(dǎo)入大腸桿菌
C、選擇培養(yǎng)基中除必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入適量氨芐青霉素
D、應(yīng)選擇白色菌落的大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某含15N標(biāo)記的雙鏈DNA分子含有400個(gè)堿基，腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基的30%；其中的一條鏈上腺嘌呤有20個(gè)，下列表述正確的是（　�。�
A、該DNA分子中的堿基排列方式共有2004種
B、該DNA分子中4種堿基的比例為A：T：G：C=1：2：3：4
C、該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次，需要游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸420個(gè)
D、該DNA分子在14N 的培養(yǎng)基連續(xù)復(fù)制2次，含15N標(biāo)記的DNA分子占25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某真核細(xì)胞中四種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
B、②與細(xì)胞板的形成有關(guān)
C、③是葉綠體內(nèi)膜
D、④與ATP的合成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)細(xì)胞周期中，可能發(fā)生于同一時(shí)期的變化是（　�。�
A、DNA分子的復(fù)制和染色體數(shù)目加倍
B、染色單體形成和細(xì)胞板的出現(xiàn)
C、著絲點(diǎn)的分裂和同源染色體的分離
D、核膜的消失和紡錘體的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某活動(dòng)小組為了探究光合作用產(chǎn)物的運(yùn)輸路徑，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：將圖1（a表示葉片，b表不莖、．表示果實(shí)、x表示某種氣體）放入光合作用最適的溫度和光照強(qiáng)度下培養(yǎng)，并隨時(shí)記錄．a(chǎn)、b和c三處放射物含量的數(shù)值如圖2．下列分析正確的是（　　）
A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求應(yīng)該用氧元素做放射性同位素實(shí)驗(yàn)研究
B、X中該元素轉(zhuǎn)化為三碳糖分子的途徑稱為檸檬酸循環(huán)
C、t1時(shí)刻不是光合作用的結(jié)束點(diǎn)，S2的值表示種子的呼吸量
D、若適當(dāng)提高溫度，則圖2中的S1和S2的值都將變小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家利用小鼠成纖維細(xì)胞培養(yǎng)體系來(lái)培養(yǎng)肝細(xì)胞，下列敘述正確的是（　�。�
A、肝組織經(jīng)胰酶處理和懸浮培養(yǎng)可獲得肝細(xì)胞克隆
B、培養(yǎng)液中常添加抗生素
C、培養(yǎng)體系中小鼠成纖維細(xì)胞的細(xì)胞周期大于肝細(xì)胞
D、肝細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)時(shí)沒(méi)有接觸抑制現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體．為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

（1）為得到某濃度激素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究者需要測(cè)量?jī)煞N南瓜莖
 
的長(zhǎng)度，并計(jì)算出伸長(zhǎng)量；而且需要取每組各株南瓜莖伸長(zhǎng)量的
 
作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）赤霉素對(duì)正常南瓜莖有
 
作用，而對(duì)
 
幾乎無(wú)作用；生長(zhǎng)素的生理作用具有
 
的特點(diǎn)；南瓜莖對(duì)
 
更敏感．
（3）噴施赤霉素或生長(zhǎng)素
 
（能，不能）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測(cè)：該矮生南瓜不屬于
 
突變體．
（4）從如圖顯示的結(jié)果看，兩種南瓜莖中赤霉素和生長(zhǎng)素的含量
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于血型的敘述正確的是（　�。�
①A型血的紅細(xì)胞膜上含有抗A凝集素，血清中含有B凝集原
②能使A型血的紅細(xì)胞凝集的血液一定不是AB型
③Rh陰性血的紅細(xì)胞膜不含D凝集原，血清中則含有抗D凝集素
④Rh陰性血中含有抗D凝集素是由供血者血液中紅細(xì)胞膜上的D凝集原作用的結(jié)果．
A、①③B、①④C、②④D、②③④

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