如面圖一為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭。‥)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖二為圖一中F結(jié)構(gòu)放大圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用途徑是
 
,它包括A
 
、B
 
、C神經(jīng)中樞、D
 
、E
 

(2)F處的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,兒童生活在有益而豐富刺激的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目會
 
.在F處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是
 
,其興奮的傳遞只能是
 
,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由[
 
]
 
  釋放,然后作用于[
 
]
 
([]內(nèi)填圖二中的數(shù)字).
(3)動作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時,神經(jīng)纖維細胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動作電位傳導(dǎo)方向
 
(相同、相反).
(4)某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這種抗體可與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮.這種疾病從免疫調(diào)節(jié)看屬于
 
。
考點:人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程
專題:
分析:反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.①感受器:由傳入神經(jīng)末梢組成,能接受刺激產(chǎn)生興奮.②傳入神經(jīng):又叫感覺神經(jīng),把外周的神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)中樞里.③神經(jīng)中樞:接受傳入神經(jīng)傳來的信號后,產(chǎn)生神經(jīng)沖動并傳給傳出神經(jīng).④傳出神經(jīng):又叫運動神經(jīng),把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳給效應(yīng)器.⑤效應(yīng)器:由傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體組成,接受傳出神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動,引起肌肉或腺體活動.突觸是指神經(jīng)元與神經(jīng)元之間相互接觸并傳遞信息的部位.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用途徑是反射弧,包括A感受器、B傳入神經(jīng)、C神經(jīng)中樞、D傳出神經(jīng)、E效應(yīng)器
(2)F為突觸結(jié)構(gòu),在刺激環(huán)境中突觸結(jié)構(gòu)會增多;該處的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號,由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜相應(yīng)的受體,故傳遞方向的單向的.
(3)興奮沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時,神經(jīng)纖維細胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向是從興奮部位留向未興奮部位,故與興奮傳導(dǎo)的方向相同.
(4)患者自身產(chǎn)生抗體,屬于自身免疫。
答案:(1)反射弧    A感受器    E效應(yīng)器  B傳入神經(jīng)    D傳出神經(jīng)
(2)突觸   增多     電信號-→化學(xué)信號-→電信號    單向    ③突觸前膜     ①突觸后膜
(3)相同
(4)自身免疫病
點評:本題綜合考查反射弧、突觸、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞、自身免疫病的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

水稻花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株,如圖是該過程中某時段細胞核DNA含量變化示意圖.下列敘述錯誤的是( 。
A、d-e過程中細胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
B、a-b過程中細胞有時含有2個染色體組
C、e點后細胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D、f-g過程中不會發(fā)生同源染色體分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅為XY型性別決定,下表為果蠅受精卵中性染色體組成及發(fā)育情況,請分析回答:
受精卵中性染色體組成 發(fā)育情況
XX、XXY 雌性,可育
XY、XYY 雄性,可育
XXX、YO(沒有X染色體)、YY 胚胎期致死
XO(沒有Y染色體) 雄性,不育
(1)由上表可知,果蠅的性別取決于
 
 的數(shù)目.
(2)染色體數(shù)目正常的親代果蠅交配后,形成了一個性染色體組成為XXY的受精卵,其原因可能是親代雌果蠅卵細胞形成過程中
 
未分開,產(chǎn)生了含有XX性染色體的卵細胞,與正常含Y染色體的精子結(jié)合后形成XXY受精卵;還可能是親代雄果蠅產(chǎn)生精子時,
 
未分開,并與正常的卵細胞結(jié)合后形成XXY受精卵.
(3)正常果蠅群體有一種“嵌合體”果蠅,其身體左側(cè)無“性梳”,而身體右側(cè)有“性梳”(“性梳”是雄果蠅特有性狀).研究發(fā)現(xiàn)“嵌合體”果蠅左側(cè)身體細胞性染色體組成為XX,右側(cè)身體細胞性染色體組成為XO.該果蠅染色體的變異產(chǎn)生于
 
 (原始生殖、體)細胞的
 
  分裂過程中.
(4)遺傳學(xué)上將染色體上某一片段及其帶有的基因一起丟失的現(xiàn)象叫缺失.若一對同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時缺失叫缺失純合子,常導(dǎo)致個體死亡,但此缺失發(fā)生在雄性的X染色體上,也會致死.若僅一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子,生活力降低但能存活.現(xiàn)有正常紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅雜交,子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅.選該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,若子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為
 
,則說明這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)可能是由于X染色體缺失造成的;若子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為
 
,則說明這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)的原因是基因突變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某基因型為AaBb(位于兩對同源染色體上)的動物細胞分裂示意圖,圖2表示細胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化曲線.請回答:
(1)圖l細胞所屬的器官是
 
,理由是
 

(2)圖1中細胞①~③按所處時期排序,應(yīng)該是
 
,細胞①的名稱是
 
.細胞①~③中含1個染色體組的是
 

(3)若細胞③正常分裂,產(chǎn)生的子細胞基因組成可能為
 

(4)圖2中處于AB段的細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
,圖1中的細胞處于圖2曲線BC段的有
 
(填標號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列兩個圖回答問題:圖一是分泌細胞甲分泌的某種物質(zhì)①與靶細胞乙結(jié)合的示意圖;圖二為突觸結(jié)構(gòu)放大圖:

(1)甲細胞分泌的物質(zhì)①被乙細胞接受的過程體現(xiàn)了細胞膜的什么功能?
 
;物質(zhì)①一經(jīng)乙細胞接受利用后就被
 

(2)若甲表示胰島A細胞,則①表示
 
,①從開始合成到分泌出細胞,經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)依次是
 

(3)如果分泌細胞為甲狀腺細胞,那么靶細胞能否為垂體細胞?
 
.簡要說出理由:
 

(4)圖二所示突觸由
 
(填標號)組成.
(5)圖二突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡,小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放需要
 
(細胞器)提供能量.小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放與細胞膜的
 
有關(guān).

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如圖表示興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程的模式圖,回答有關(guān)問題:
(1)甲圖中①-⑤代表反射弧的組成部分,其中效應(yīng)器是
 
 (填序號),效應(yīng)器由
 
組成.
(2)若在甲圖中①處給予適宜刺激,興奮可傳至效應(yīng)器引起反應(yīng),則電流表A的偏轉(zhuǎn)情況是
 
,電流表B的偏轉(zhuǎn)情況是
 
,若在甲圖中的④處給予適宜刺激,電流表A、B的偏轉(zhuǎn)情況分別是
 

(3)乙圖中代表未受刺激時的膜電荷分布是
 
(填標號),形成此電荷分布的原因與
 
離子的跨膜運輸有關(guān).乙圖中能產(chǎn)生局部分電流的是
 
(填標號).
(4)若丙圖中釋放的③可以促進Cl-進入細胞,則會引起下一個神經(jīng)細胞
 
(興奮/抑制).
(5)若在丙圖所示的⑤結(jié)構(gòu)中給予某種藥物,再刺激甲圖中①,發(fā)現(xiàn)電流表B不偏轉(zhuǎn),但發(fā)現(xiàn)丙圖⑤當中的神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前的反應(yīng)相同,說明該藥物是抑制了
 
(用圖中的標號表示)的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該生物體內(nèi)5個不同分裂時期的細胞圖.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)若圖甲為洋蔥根尖分生區(qū)細胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[]
 
,還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是
 

(2)若圖甲細胞能產(chǎn)生某種抗體,則甲細胞是由
 
細胞增分化而成.抗體在合成和分泌過程中,依次經(jīng)過的生物膜為
 
(填標號).
(3)研究表明,圖甲結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上面的
 
種類和數(shù)量就越多.如果用某種藥物處理,發(fā)現(xiàn)該細胞對K+的吸收速率大大降低,而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這藥物最可能的作用是
 

(4)若圖甲是動物的胚胎細胞,檢測到細胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn),說明該細胞正在發(fā)生
 
,進而形成一種新的細胞.
(5)若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細胞,則該細胞可能會發(fā)生類似于圖乙中
 
(填字母)所示的分裂現(xiàn)象.
(6)在乙圖中,含有四個染色體組的細胞分裂圖象有
 
(填字母);屬于減數(shù)第一次分裂特有圖象的是
 
(填字母).圖乙中D細胞的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24h后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見圖2.下列分析錯誤的是( 。
A、本實驗中1 mg/L濃度的A溶液促進切段伸長的效果最明顯
B、振蕩培養(yǎng)可以增加溶液中的氧氣濃度以滿足切段細胞呼吸的需求
C、切段浸泡在蒸餾水中的目的是作為對照組
D、濃度為0.1 mg/L時兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大,應(yīng)重復(fù)實驗查找原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是(  )
A、物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)
B、每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C、由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染
D、由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

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同步練習(xí)冊答案