A. | 同一個(gè)體的小腸上皮細(xì)胞和平滑肌細(xì)胞所含核基因相同 | |
B. | 某細(xì)胞中存在生長(zhǎng)激素,說明其已經(jīng)發(fā)生分化 | |
C. | 玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株過程,發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)細(xì)胞全能性 | |
D. | 發(fā)菜、菠菜都是自養(yǎng)生物,因?yàn)槎叨寄芡ㄟ^光合作用合成有機(jī)物 |
分析 同一個(gè)體的所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來的,含有相同的遺傳物質(zhì),且含有該個(gè)體全部的遺傳信息.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),從而使細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異,如造血干細(xì)胞能分化形成各種血細(xì)胞.細(xì)胞全能性是指高度分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育為完整個(gè)體的能力.細(xì)胞分化程度越低,其全能性越高,細(xì)胞分裂能力越強(qiáng).
解答 解:A、同一個(gè)體的所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來的,含有相同的基因,A正確;
B、生長(zhǎng)激素基因只在垂體細(xì)胞中才表達(dá),因此存在生長(zhǎng)激素的細(xì)胞為垂體細(xì)胞,該細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化,B正確;
C、玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果,不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性,C錯(cuò)誤;
D、發(fā)菜、菠菜都是自養(yǎng)生物,因?yàn)槎叨寄芡ㄟ^光合作用合成有機(jī)物,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新品種玉米能表現(xiàn)出玉米和豌豆的所有性狀 | |
B. | 新品種玉米的培育原理是基因突變和染色體變異 | |
C. | 新品種玉米自交后代不一定都具有豌豆的優(yōu)良性狀 | |
D. | 新品種玉米表現(xiàn)出的豌豆性狀一定是單基因控制的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該多肽合成過程中至少可以形成38個(gè)肽鍵 | |
B. | 該多肽的合成至少有37種tRNA參與 | |
C. | 該多肽最多有39個(gè)氮原子 | |
D. | 該多肽至少有4個(gè)游離的羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞為高度分化的特殊類型體細(xì)胞 | |
B. | 癌細(xì)胞細(xì)胞膜兩側(cè)鑲嵌的糖蛋白數(shù)量均大量減少 | |
C. | 與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞核糖體數(shù)量較多 | |
D. | 細(xì)胞的分裂、分化、衰老、癌變對(duì)生物體均有積極意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 活細(xì)胞在高濃度溶液中都會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
B. | 人的紅細(xì)胞成熟后,仍繼續(xù)合成蛋白質(zhì) | |
C. | 大腸桿菌沒有線粒體,所以不進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等位基因指位于同源染色體同一位置上控制同一生物性狀的基因 | |
B. | 相對(duì)性狀指同一種生物的不同表現(xiàn)類型,如豌豆黃色圓粒和綠色皺粒 | |
C. | 性狀分離指雜合子之間雜交后代出現(xiàn)不同基因型個(gè)體的現(xiàn)象 | |
D. | 雜合子指基因組成不同的配子結(jié)合的合子發(fā)育形成的個(gè)體 |
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