在用蠶豆種子進(jìn)行“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確步驟是（　�。�
A、低溫處理→發(fā)根→固定→制片
B、固定→發(fā)根→低溫處理→制片
C、發(fā)根→低溫處理→固定→制片
D、發(fā)根→制片→低溫處理→固定
考點(diǎn)：低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)原理：用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是，植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化．
解答： 解：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)的方法步驟：
（1）洋蔥長出約1cm左右的不定根時(shí)，放入冰箱的低溫室內(nèi)（4℃），誘導(dǎo)培養(yǎng)36h．
（2）剪取誘導(dǎo)處理的根尖約0.5～1cm，放入卡諾氏液中浸泡0.5～1 h，以固定細(xì)胞的形態(tài)，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次．
（3）制作裝片：解離→漂洗→染色→制片．
（4）觀察比較：視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞．
所以正確步驟是發(fā)根→低溫處理→固定→制片．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在決定鯨的捕撈量時(shí)，研究了如圖，該圖表示了鯨的出生率，死亡率與種群大小的關(guān)系．下列說法正確的是（　　） 
①曲線1代表死亡率，P代表該種群的最大數(shù)量　
②曲線2代表死亡率，P代表該種群的最大數(shù)量　
③曲線1代表出生率，P代表環(huán)境允許的最大數(shù)量　
④曲線2代表出生率，P代表環(huán)境允許的最大數(shù)量．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在做“光合色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作正確的是（　�。�
A、研磨時(shí)加入少許CaCO3，使研磨進(jìn)行得更充分
B、加入95%乙醇利于色素的分離
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果一般能分離得到4種色素條帶，顏色從上至下分別是：橙黃色、黃色、黃綠色、藍(lán)綠色
D、色素在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同與其在層析液中的溶解度不同有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞最主要的特點(diǎn)是（　　）
A、沒有DNA
B、沒有核糖體
C、沒有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
D、沒有由核膜包圍的典型細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命活動的敘述，正確的是（　�。�
A、小分子物質(zhì)都可通過被動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
B、劇烈運(yùn)動時(shí)骨骼肌細(xì)胞不產(chǎn)生CO2
C、酶在細(xì)胞代謝中有多種功能
D、線粒體內(nèi)膜和葉綠體類囊體薄膜都有能量轉(zhuǎn)換功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生理狀態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、多細(xì)胞生物的幼體中沒有衰老細(xì)胞
B、細(xì)胞凋亡是一種病理性死亡
C、細(xì)胞分化只發(fā)生在胚胎時(shí)期
D、癌細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少，黏著性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分細(xì)胞處于分裂的間期，只有少數(shù)細(xì)胞處在分裂期，根據(jù)細(xì)胞周期的知識可解釋為（　�。�
A、細(xì)胞分裂有嚴(yán)格的時(shí)間性，該實(shí)驗(yàn)材料的取材時(shí)間不好
B、細(xì)胞分裂周期中，間期所占的時(shí)間明顯長于分裂期，所以大多數(shù)細(xì)胞處于間期
C、分裂間期與分裂期沒有明顯的界線
D、分裂期細(xì)胞不穩(wěn)定，容易破裂死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)原核細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、原核細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸
B、原核細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂
C、部分原核細(xì)胞以RNA為遺傳物質(zhì)
D、原核細(xì)胞不存在具膜細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病包括Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病等．Ⅰ型糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量缺乏；Ⅱ型糖尿病體內(nèi)胰島素合成分泌正常，而胰島素的受體不足．C肽是胰島素合成分泌過程中產(chǎn)生的一種多肽，且C肽與胰島素等量，因此C肽的測定結(jié)果是糖尿病分類的重要依據(jù)．如圖曲線表示甲、乙、丙三人體內(nèi)C肽含量變化情況（在0.5小時(shí)時(shí)攝入一定量食物）．回答下列問題：
（1）若圖乙表示正常人，則
 
表示Ⅰ型糖尿病患者，
 
表示Ⅱ型糖尿病患者．在臨床上
 
（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通過注射胰島素治療．
（2）在Ⅰ型糖尿病患者體液中能檢測到抗胰島B細(xì)胞的抗體，其原因是患者的免疫系統(tǒng)將自身的胰島B細(xì)胞當(dāng)做
 
，進(jìn)而導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞增殖分化成
 
細(xì)胞，從而產(chǎn)生相應(yīng)抗體．
（3）用15N標(biāo)記的氨基酸研究胰島素合成和分泌的過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是
 
．
（4）某同學(xué)想利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素能促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素，其實(shí)驗(yàn)方案：
①實(shí)驗(yàn)組：用低糖動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)
 
，一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液，取適當(dāng)濾液培養(yǎng)
 
．
②對照組：
 
．
③一段時(shí)間后測定兩組培養(yǎng)液中胰島素的含量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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同步練習(xí)冊答案