A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①階段抗體水平升高,機體能產(chǎn)生體液免疫 |
B、②階段抗體水平很高,說明內(nèi)環(huán)境中有大量的HIV |
C、③階段抗體水平下降,說明HIV已經(jīng)清除 |
D、感染早期與晚期抗體水平低的原因是一致的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該物質(zhì)大量產(chǎn)生時一定伴隨線粒體對O2的大量消耗 |
B、該物質(zhì)不可能產(chǎn)生、消耗于同一細胞器 |
C、葡萄糖的跨膜運輸不一定消耗該物質(zhì) |
D、人體細胞內(nèi)貯存有大量的該物質(zhì),以適應生理活動的需要 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該病原體含有的元素中一定有N和P |
B、該病原體的細胞壁不能被纖維素酶水解 |
C、接種疫苗后產(chǎn)生的干擾素可與病原體特異性結合 |
D、該病原體遺傳物質(zhì)的基本單位是脫氧核苷酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體的皮膚、黏膜和溶菌酶等殺菌物質(zhì)構成了人體的第一道防線 |
B、體液中的殺菌物質(zhì)和淋巴細胞構成人體的第二道防線 |
C、第三道防線主要是由人體的免疫器官和免疫細胞構成的 |
D、人體的第一道防線屬于非特異性免疫,第二道防線和第三道防線屬于特異性免疫 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、是反應物分子從常態(tài)變?yōu)榛钴S狀態(tài)所需要的能量 |
B、加熱、加壓通常能使反應物分子獲得足夠的活化能 |
C、酶比無機催化劑使反應物分子獲得的活化能更多 |
D、酶能降低反應物分子發(fā)生反應的活化能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫處理→發(fā)根→固定→制片 |
B、固定→發(fā)根→低溫處理→制片 |
C、發(fā)根→低溫處理→固定→制片 |
D、發(fā)根→制片→低溫處理→固定 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com