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菊天牛是菊花的主要害蟲之一.科研人員將抗蟲基因轉入菊花,培育出抗蟲菊花.下圖是獲得轉基因菊花的技術流程.請據(jù)圖回答:

(注:卡那霉素抗性基因(KanR為標記基因,菊花葉片對卡那霉素高度敏感)
(l)質粒是基因工程中最常用的載體,其化學本質是
 
,此外還可用噬菌體、動植物病毒作用為載體.
(2)如圖限制酶M和N切割產生的黏性末端是
 
,連接它們所需要的基本工具是
 


(3)為了促進土壤農桿菌吸收重組質粒,可用
 
處理;使其處于感受態(tài).
(4)將愈傷組織轉移到添加一定濃度植物激素、營養(yǎng)物質以及
 
的固體培養(yǎng)基中,在適宜條件下進行培養(yǎng),篩選轉基因菊花.
(5)將轉基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料以適當比例混合后飼喂菊天牛2齡幼蟲,實驗結果如下表所示.請據(jù)表回答:
組別 死亡率(%)
實驗組 轉基因植株1 60.00
轉基因植株2 53.33
對照組 13.33
①對照組應飼喂等量的
 

②據(jù)表分析,
 
差異顯著,說明轉基因菊花對菊天牛2齡幼蟲有較強的毒殺作用.
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:分析題圖:圖示為獲得轉基因菊花的技術流程圖.目的基因(抗蟲基因)和質粒構建基因表達;采用農桿菌轉化法將目的基因導入受體細胞;再采用植物組織培養(yǎng)技術將受體細胞培養(yǎng)成轉基因植株.
分析表格:實驗組的死亡率明顯高于對照組.
解答: 解:(l)質粒是小型環(huán)狀DNA分子.
(2)根據(jù)圖示限制酶M和N的識別序列可知,它們切割產生的黏性末端是GATC(CTAG).DNA連接酶能將具有相同黏性末端的DNA片段連接形成重組DNA分子.
(3)將目的基因導入受體細胞時,常采用感受態(tài)細胞法,即用Ca2+(或CaCl2)處理農桿菌細胞,使其處于易于吸收周圍環(huán)境中的感受態(tài).
(4)由圖可知,標記基因是卡那霉素抗性基因,因此可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基來篩選轉基因菊花.
(5)①實驗設計要遵循對照原則和單一變量原則,本實驗的目的是探究轉基因菊花對菊天牛2齡幼蟲的作用,可見自變量為是否加入轉基因菊花嫩莖及葉片,因此對照組應飼喂等量的非轉基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料混合物.
②據(jù)表分析,實驗組與對照組死亡率差異顯著,說明轉基因菊花對菊天牛2齡幼蟲有較強的毒殺作用.
故答案為:
(1)(小型環(huán)狀)DNA
(2)GATC (CTAG)    DNA連接酶    
(3)Ca2+
(4)卡那霉素
(5)①非轉基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料混合物    ②實驗組與對照組死亡率
點評:本題結合圖表,考查基因工程及探究實驗,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,能根據(jù)圖中信息答題;明確實驗的目的,準確判斷實驗的自變量、因變量和無關變量,能根據(jù)探究實驗的原則完善實驗步驟,并能分析表中數(shù)據(jù)得出正確結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長.下列有關種群數(shù)量增長曲線及其應用的敘述中正確的是( 。
A、當某物種進入新環(huán)境一定呈“J”型增長
B、當種群數(shù)量到達e點后,增長率為0
C、防治蝗災應在害蟲數(shù)量達到c點時進行
D、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列沒有涉及到細胞間信息交流過程的是(  )
A、花粉與柱頭相結合
B、抗體與相應抗原結合
C、高等植物細胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質
D、甲狀腺細胞表面的糖蛋白結合垂體細胞分泌的促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),每升天然水中含0.01mg汞或者0.1mg的殺蟲劑,就會對人體造成危害.某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內食物組成的分析;然后又請當?shù)睾囱芯克膶<覍@5種生物體內2種污染物的含量進行了測定,如下表所示.分析回答有關問題.
生物種類 消化道內食物組成 kg重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A 魚(甲) 魚(乙) 78 96
B 河蚌 水蚤、小球藻 25 57
C 小球藻 / 3 5
D 魚(乙) 水蚤 10 31
E 水蚤 小球藻 5 15
(1)表中生物可能形成的食物鏈(網)為
 
,食物鏈上相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調整為2:1,能量傳遞效率按10%計算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的
 
倍.
(3)圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
,其主要來源除圖中所示過程外,還有
 
;圖中以CO2形式流動的是
 
(填序號);該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生物進化與多樣性的問題.
某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種,為研究放牧強度與草原植物多樣性的關系,研究者將草原劃分為無放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進行研究,2年后的結果如表表:不同放牧條件下植物的多樣性指標
 放牧強度 多樣性指標
 物種豐富度指數(shù) 物種均勻度指數(shù) 辛普森多樣性指數(shù)
 無 14.11 0.72 0.93
 輕度 16.50 0.75 0.94
 中度 15.63 0.69 0.90
 重度 13.9 0.69 0.89
(1)調查植物多樣性時常用的方法是
 
.該草原的所有羽茅植株總和稱為
 

(2)羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草等不同草種之間的差異,體現(xiàn)的是
 
多樣性.通過比較這些草種細胞內細胞色素c的氨基酸序列差異,可以顯示它們之間親緣關系的遠近,這提供了生物進化的
 
方面的證據(jù).
(3)對研究結果進行分析,可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強度的增加
 

A.物種均勻度指數(shù)越來越低    B.物種豐富度指數(shù)越來越低
C.多樣性指數(shù)先增加后降低    D.多樣性指數(shù)越來越低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某雌性動物卵巢內細胞的不同分裂時期的示意圖(假設該動物的體細胞內有4條染色體),請根據(jù)圖分析回答:

(1)甲細胞正處于
 
分裂后期,經過分裂形成的子細胞名稱是
 

(2)依據(jù)圖中所顯示的細胞分裂特征,判斷甲、乙、丙、丁、戊這五幅圖中,屬于減數(shù)分裂的有
 

(3)圖示的五個細胞中,具有同源染色體的有
 

(4)如果圖乙中基因A、b分別位于兩條非同源染色體上,且其母細胞的基因型為AaBb,則其母細胞最終產生的生殖細胞的基因型是
 

(5)甲、乙、丙細胞中DNA分子數(shù)依次為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是一個測定某植物細胞液濃度的實驗:
實驗步驟 實驗示意圖
①在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液
②在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍晶粒(對溶液濃度影響可忽略不計),并定時輕搖
③從每組a中吸取1小滴藍色液滴,小心放入對應b試管的溶液中部,觀察藍色液滴沉浮情況并記錄.
說明:若a管溶液濃度上升,藍色液滴將在b管的無色溶液中下沉;反之藍色液滴將上浮;若a管溶液濃度不變,藍色液滴將均勻擴散.
實驗結果如下表:
組別 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6
蔗糖溶液濃度 0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M 0.2M 0.4M
液滴沉浮情況 下沉 微下沉 均勻擴散 微上浮 上浮 明顯上浮
請回答下列問題:
(1)本實驗的原理是:
 
,這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來.
(2)本實驗實驗組是
 
 管,對照組是
 
管,它們之間形成的對照可以看作是
 
 對照.
(3)在操作正確情況下,若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍色液滴都上浮,則實驗應該如何改進?
 

(4)實驗操作應在盡短時間內(5min~15min)進行,以減少誤差.因延長時間而造成的誤差主要來自
 
.同時實驗盡量利用
 
的組織進行測量,否則也會產生誤差.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖是探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關系圖.與M點相比,N點限制單株光合作用強度的主要外界因素是
 

(2)某興趣小組同學想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別,分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實驗.色素層析結果如乙圖A、B、C三組所示,根據(jù)實驗結果可知,
 
組濾紙條是深綠葉的,c帶的顏色為
 

(3)丙圖是測量種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化結果圖.圖中表示番茄光
合作用固定CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等的點是
 
.B→C段曲線變化的原因是
 

(4)圖丁表示對番茄葉片的光合作用強度進行測定的“半葉法”.將對稱葉片的一半(A)遮光,另一半(B)不做處理,并用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|和能量轉移.在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA(mg)、MB(mg).則B葉片被截取部分單位時間內光合作用合成的有機物總量(mg/h)=
 
.(用字母表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物生長素的調節(jié)作用,正確的是( 。
①植物的向光彎曲生長與生長素的濃度有關
②頂端優(yōu)勢與生長素的兩重性有關
③倒地幼苗的莖向上生長,根向地生長與不同器官對生長素敏感度不同有關
④芽對生長素的敏感程度高于莖.
A、①③B、①②③
C、②③④D、①②③④

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