A、同一個(gè)體的細(xì)胞其膜上的受體相同 |
B、細(xì)胞中激素的合成受基因組控制 |
C、抑制DNA的合成,細(xì)胞將療留在分裂期 |
D、細(xì)胞袞老表現(xiàn)為細(xì)胞的代謝速率降低,糖蛋白含量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、麻雀 | B、鳳蝶 | C、蝸牛 | D、黃鼬 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該學(xué)生切取了B區(qū)做有絲分裂的實(shí)驗(yàn),可以獲得成功 |
B、該學(xué)生利用C區(qū)的細(xì)胞可順利觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離 |
C、該學(xué)生判斷根尖細(xì)胞分化達(dá)到最大限度的部分是C區(qū) |
D、該學(xué)生采用適當(dāng)?shù)呐R時(shí)裝片的制作和染色方法,仍未能觀察到植物根尖細(xì)胞染色體的典型形態(tài),他分析可能是所選材料中的細(xì)胞不在細(xì)胞周期內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含量甚微的①經(jīng)過分級(jí)調(diào)節(jié)作用,可明顯增加③的分泌 |
B、激素②是調(diào)節(jié)甲狀腺細(xì)胞分泌功能的主要激素 |
C、血中③的濃度過低時(shí),對(duì)下丘腦和垂體的促進(jìn)作用減弱 |
D、③幾乎作用于全身的靶細(xì)胞,促進(jìn)其細(xì)胞代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要增加作物葉片吸收光能的面積 |
B、必須降低作物周圍環(huán)境的溫度才能增加有機(jī)物的積累 |
C、需要增加植株周圍的二氧化碳濃度 |
D、必須降低作物周圍空氣中氧氣的濃度以減少細(xì)胞的有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形成的場所只有線粒體、葉綠體 |
B、劇烈運(yùn)動(dòng)的骨胳肌細(xì)胞ATP含量特別高 |
C、遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵容易斷裂 |
D、組成ATP的礦質(zhì)元素有C、H、O、N、P |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體被破壞 |
B、高爾基體被破壞 |
C、中心體被破壞 |
D、分泌蛋白質(zhì)的合成受到影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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