下圖表示興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程,據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是

A.突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,突觸間隙中含有組織液

B.c處對(duì)應(yīng)的膜處于靜息電位狀態(tài),說明圖甲中的突觸小體分泌的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

C.d處對(duì)應(yīng)的膜處于動(dòng)作電位狀態(tài),離子Y是陽離子

D.圖示過程只體現(xiàn)了細(xì)胞間信息交流的功能

D

【解析】

試題分析:突觸包括突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙三部分,突觸間隙的液體是組織液,故A正確;c處沒有電位變化,說明突觸后膜沒有產(chǎn)生興奮,故B正確;d處有動(dòng)作電位產(chǎn)生,突觸后膜產(chǎn)生興奮,動(dòng)作電位的產(chǎn)生與鈉離子內(nèi)流有關(guān),則Y離子為陽離子,故C正確;圖中神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,離子的流動(dòng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能,故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和細(xì)胞膜的功能的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高一上期末統(tǒng)測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

在植物細(xì)胞中,下列過程不需要酶參與的是

A.O2進(jìn)出細(xì)胞

B.光合作用中CO2的固定

C.細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原

D.光反應(yīng)階段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是

A.葡萄糖→丙酮酸

B.丙酮酸→酒精+CO2

C.ADP+Pi+能量→ATP

D.H2O→[H]+O2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)中,不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的是:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆河南省焦作市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)Ⅰ農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實(shí)踐中具有多種用途。在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下,秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖,經(jīng)發(fā)酵后形成乙醇,再加工即可制成燃料乙醇,減少了人類生活對(duì)石油資源的依賴。請(qǐng)分析回答:

(1)欲從土壤中分離獲取上述特定微生物,可采用稀釋涂布法或___________法進(jìn)行接種,所用培養(yǎng)基以纖維素為唯一碳源,目的是只允許能產(chǎn)生____________的微生物生長(zhǎng),其他微生物均不能生長(zhǎng)。

(2)在培養(yǎng)基中加入適量的_____________染料,若觀察到菌落周圍出現(xiàn)透明圈即可初步篩選到目的菌。利用_______________試劑檢測(cè)產(chǎn)物中的葡萄糖。

Ⅱ“夫樹橘柚者,食之則甘,嗅之則香”,每年10月,正是柑橘大量上市的季節(jié)。橘子全身都是寶:不僅果肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,而且藥用價(jià)值也較高,其皮、核、絡(luò)、葉都是“地道藥材”。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(3)江西某橘子盛產(chǎn)地想建立一個(gè)大型的果酒、果醋加工廠,發(fā)酵階段,兩者控制的條件除溫度不同外,最大的區(qū)別在于____________。需要發(fā)酵的菌種分別是____________。

(4)橘皮精油是食品和化妝品配料的優(yōu)質(zhì)原料,提取橘皮精油常用_______________法,為了使橘皮精油易與水分離,還要加入_____________和Na2SO4,并調(diào)節(jié)pH到7~8。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆河南省焦作市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,不正確的是

A.線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定不含有核糖

B.C、H、O、N、P是ATP、磷脂、質(zhì)粒共有的化學(xué)元素

C.糖蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性核酸內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)

D.埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)中只含有4種堿基和4種核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于激素的闡述,正確的是

A.激素是信息分子

B.激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

C.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

D.激素只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,可能存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的有

①染色體 ②中心體 ③紡錘體 ④核糖體

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)如下圖所示,圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a~f代表O2或CO2。圖乙表示該植物的O2凈產(chǎn)量,即釋放量(光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量)與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線。據(jù)圖回答下列問題。

(1)在圖甲中,b可代表____,物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與_____結(jié)合,生成物質(zhì)有________和________。

(2)在適宜的條件下,若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝,經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間后,生成的具放射性的氣體有 。

(3)在圖乙中,P點(diǎn)以前,光合作用的限制因素主要是 ,在N點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量的增長(zhǎng)逐漸減慢并趨向平衡,其制約的內(nèi)在和外在因素分別主要是________、_______。

(4)在其他條件不變的情況下,適當(dāng)提高棚內(nèi)的溫度,可以提高蔬菜的產(chǎn)量,此時(shí)乙圖中N點(diǎn)向________(左、右)移動(dòng)。

(5)在圖乙P點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí),葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是______________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案