如圖是生物體核酸的基本組成單位-核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B、大豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)中③有4種
C、③在生物體中共有8種
D、人體內(nèi)的③有4種，②有2種
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專(zhuān)題：
分析：圖中結(jié)構(gòu)為核苷酸的模式圖，①為磷酸，②為五碳糖，③為堿基，細(xì)胞生物既含DNA，又含RNA，故有2種五碳糖，5種堿基，8種核苷酸；病毒中只含有DNA或RNA，故有1種五碳糖，4種堿基，4種核苷酸．
解答： 解：A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)在五碳糖和堿基方面，A錯(cuò)誤；
B、大豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)為DNA，其中③有4種，B正確；
C、③在生物體中共有5種，C錯(cuò)誤；
D、人體內(nèi)的③有5種，②有2種，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了核苷酸的基本組成和種類(lèi)，正確區(qū)分細(xì)胞生物和病毒所含有的遺傳物質(zhì)及組成是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b僅位于X染色體上，A、a位于常染色體上．A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼．果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t與基因A、a不在同一對(duì)同源染色體上．當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響，但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅．讓一只純合紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，所得F1代的雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2代雌雄比例為3：5，無(wú)粉紅眼出現(xiàn)．
（1）親代雄果蠅的基因型為
 
．F2代雄果蠅中共有
 
種基因型，其中不含Y染色體的個(gè)體所占比例為
 
．
（2）用帶熒光標(biāo)記的B、b基因共有的特有序列作探針，與F2代雄果蠅的細(xì)胞裝片中各細(xì)胞內(nèi)染色體上B、b基因雜交，通過(guò)觀察熒光點(diǎn)的個(gè)數(shù)可以確定細(xì)胞中B、b基因的數(shù)目，從而判斷該果蠅是否可育．在一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中，若觀察到
 
個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅可育；若觀察到
 
個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅不育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)下圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、R基中共含17個(gè)氨基
B、共有126個(gè)肽鍵
C、含有兩條肽鏈
D、形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2～4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，    上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（1）圖中的結(jié)構(gòu)圖1～15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[
 
]
 
和[
 
]
 
；可能含有水溶性色素的是[
 
]
 
；結(jié)構(gòu)15與[
 
]
 
的形成有關(guān)．
（2）圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是
 
．圖2、3所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)分別是
 
．
（3）細(xì)菌等原核生物的擬核與圖4相比除無(wú)核膜外，還沒(méi)有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系．A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．圖回答問(wèn)題：

（1）圖中A、B分別表示的是
 
、
 
．
（2）圖中Ⅱ的中文名稱(chēng)是
 
；與Y相比，Z中特有的化學(xué)組成有
 
．
（3）X被形容為“生命的燃料”，它是
 
；Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（　�。�
A、山羊和楊樹(shù)具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
B、從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依，又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能
C、病毒在活細(xì)胞中能夠生存，但病毒不屬于個(gè)體層次
D、不存在既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

幾乎所有的生命活動(dòng)都與生物膜有關(guān)．如圖為三種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生理活動(dòng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）不同生物具有不同的生物學(xué)功能主要是由于
 
；
（2）圖1所示為
 
膜，圖2所示為
 
膜，兩者都參與細(xì)胞的能量代謝．
（3）影響圖1和圖2膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別為
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅（A）對(duì)非裂翅（a）為顯性．現(xiàn)有裂翅雌果蠅和非裂翅雄果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：裂翅（雌果蠅102個(gè)、雄果蠅92個(gè)），非裂翅雄果蠅（雌果蠅98個(gè)、雄果蠅109個(gè)）．
（1）上述親本中，裂翅果蠅的基因組成包括
 
．
（2）某同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)為該等位基因位于常染色體上．但另一位同學(xué)認(rèn)為該等位基因位于X染色體上．請(qǐng)你依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，以遺傳圖解的方式闡述第二位同學(xué)的理由．
（3）現(xiàn)欲利用上述果蠅進(jìn)行一次雜交試驗(yàn)，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體上．請(qǐng)寫(xiě)出一組雜交組合的表現(xiàn)型．
（4）實(shí)驗(yàn)得知，等位基因（A、a）與（B、b）位于同一對(duì)常染色體上，基因型為AA或bb的個(gè)體胚胎致死．兩對(duì)等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過(guò)程不發(fā)生交叉互換．這兩對(duì)等位基因
 
（遵循/不遵循）自由組合定律．以基因型AaBb （AB、ab分別位于一條染色體上）的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將
 
（上升/下降/不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是由游離的核糖體產(chǎn)生的是（　�。�
A、唾液淀粉酶B、胰島素
C、抗體D、血紅蛋白

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