有關(guān)下圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、R基中共含17個氨基
B、共有126個肽鍵
C、含有兩條肽鏈
D、形成該蛋白質(zhì)時共脫掉125個水分子
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖可知，該蛋白質(zhì)中氨基酸的個數(shù)是126，氨基的總數(shù)和羧基的總數(shù)都是17，R基上羧基的數(shù)目是15，因此該蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)是17-15=2．
解答： 解：A、該蛋白質(zhì)中是含有兩條肽鏈，氨基酸總是17，因此R中氨基的個數(shù)=17-2=15，A正確；
B、該蛋白質(zhì)中肽鍵數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈數(shù)=126-2=124，B錯誤；
C、由題意可知，羧基總數(shù)=R基上羧基數(shù)目+肽鏈數(shù)，可得肽鏈數(shù)=羧基總數(shù)-R基上羧基數(shù)目=17-15=2，C錯誤；
D、該蛋白質(zhì)中脫去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈數(shù)=126-2=124，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中氨基酸個數(shù)、肽鍵數(shù)、脫去水分子數(shù)、形成的肽鏈中氨基、羧基的個數(shù)與肽鏈數(shù)目之間的數(shù)量關(guān)系的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察反射弧模式圖，并回答問題：
（1）A為
 
（填寫結(jié)構(gòu)名稱）受到刺激后會產(chǎn)生興奮，并將興奮傳導(dǎo)出去．興奮在反射弧上的傳導(dǎo)方式，一是在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，傳導(dǎo)的形式是形成
 
；二是細(xì)胞間興奮是通過突觸傳遞的，該結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、
 
、
 
三個部分，它的作用是使下一個神經(jīng)元
 
．
（2）當(dāng)病毒侵染了C處神經(jīng)元，導(dǎo)致細(xì)胞壞死，A再受到刺激后，E將
 
（“有”或“無”）反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

體內(nèi)由內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌的物質(zhì)，能起到化學(xué)信號的作用．請據(jù)圖分析并回答（圖中A代表大腦皮層細(xì)胞，B代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞，D代表垂體細(xì)胞，F(xiàn)代表血管，E代表不同的內(nèi)分泌腺細(xì)胞）：

（1）若圖中B分泌的物質(zhì)作用于D，進(jìn)而作用于E，能夠促進(jìn)代謝活動和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，則B分泌的物質(zhì)名稱是
 
．
（2）A的神經(jīng)末梢與B細(xì)胞之間組成的結(jié)構(gòu)C是
 
，A神經(jīng)末梢內(nèi)發(fā)生的信號變化是
 
．
（3）若人體內(nèi)D細(xì)胞分泌某種物質(zhì)，這種物質(zhì)能夠促進(jìn)蛋白質(zhì)合成，促進(jìn)生長，則這種物質(zhì)是
 
．
（4）若E是腎上腺細(xì)胞，在寒冷環(huán)境下E分泌的激素增多，提高了細(xì)胞的代謝水平，增加機(jī)體的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

歐洲“火星快車”探測器和美國的“勇氣”號和“機(jī)遇”號孿生火星探測器成功登上火星后，相繼探測到火星上有水存在的可能，使人類探索自己星球以外的高級生命和追求地球外棲息地的愿望將有可能成為現(xiàn)實．下列關(guān)于水與生命關(guān)系的敘述錯誤的是（　　）
A、各種生物體的一切生命活動，不能離開水
B、水在細(xì)胞內(nèi)以自由水和結(jié)合水兩種形式存在
C、自由水是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分
D、自由水參與細(xì)胞中各種代謝作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）圖中該化合物中C表示
 
．
（2）該化合物稱為
 
肽，徹底水解后能產(chǎn)生
 
種氨基酸．
（3）氨基酸合成此化合物的反應(yīng)叫做
 
，場所位于
 
（填細(xì)胞器）．
（4）寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、有些蛋白質(zhì)如酶具有運輸載體的功能
B、有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
C、氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)功能
D、細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)由氨基酸構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性和多樣性的表述正確的（　�。�
A、多細(xì)胞的生物體由于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分化，導(dǎo)致構(gòu)成該生物體的細(xì)胞也呈現(xiàn)多樣性
B、組成不同細(xì)胞的化學(xué)元素的種類差別較大
C、不同細(xì)胞中的有機(jī)化合物相同
D、不同細(xì)胞有相似的基本結(jié)構(gòu)，即都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物體核酸的基本組成單位-核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（　　）
A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面
B、大豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)中③有4種
C、③在生物體中共有8種
D、人體內(nèi)的③有4種，②有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米基因型A-C-R-的籽粒有色，其余均無色，每對基因獨立遺傳．一有色籽粒植株X分別與aaccRR、AAccrr、aaCCrr雜交，各獲得50%、50%、25%的有色籽粒．X的基因型是（　　）
A、AaCcRR
B、AACcRr
C、AaCCRr
D、AaCcRr

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