如圖圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素.回答下列問(wèn)題([]中填編號(hào),橫線里填寫(xiě)文字).

(1)如果人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),除腎上腺素分泌量增加外,圖中激素[]
 
分泌量也增加,以促進(jìn)產(chǎn)熱.
(2)缺碘地區(qū)的人易患地方性甲狀腺腫,機(jī)體內(nèi)激素③含量過(guò)低,激素①、②含量的變化趨勢(shì)是
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)圖中激素X是
 
.若激素X的分泌增加,則d處的液體量將會(huì)
 
.與a處相比,d處的尿素濃度
 
,原因是
 

(4)人體正常飲食后,圖中④
 
分泌增加,簡(jiǎn)述其調(diào)節(jié)過(guò)程
 

(5)若在空腹體檢時(shí),某人體內(nèi)d處液體出現(xiàn)葡萄糖,據(jù)圖分析可能病變的部位是[
 
]或
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:閱讀題干可知知識(shí)點(diǎn)是部分激素調(diào)節(jié)過(guò)程,分析題圖確定涉及到了哪些激素調(diào)節(jié),然后對(duì)于涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,最后,根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合題圖回答問(wèn)題.
解答: 解:(1)是體溫調(diào)節(jié)中的激素調(diào)節(jié),進(jìn)入寒冷環(huán)境中發(fā)揮作用的激素是甲狀腺激素和腎上腺素,所以如果人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),除腎上腺素分泌量增加外,圖中激素③甲狀腺激素分泌量也增加,以促進(jìn)產(chǎn)熱.
(2)碘是甲狀腺激素合成的原料,缺碘甲狀腺激素的分泌量減少,激素①促甲狀腺激素釋放激素、②促甲狀腺激素含量的變化趨勢(shì)是升高,這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)由題圖可知,激素X作用于腎小管、集合管,所以X可能是抗利尿激素,抗利尿激素分泌量增加,腎小管、集合管重吸收水的量多,所以d處的液體量將會(huì)減少,由于腎小管、集合管重吸收水的功能,d處水遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于a處,在d處尿素得到了濃縮,所以與a處相比,d處的尿素濃度高.
(4)人體正常飲食后,食物被消化吸收,血糖濃度升高,所以④胰島素分泌量增加,胰島素調(diào)節(jié)血糖濃度的過(guò)程是胰島素促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原儲(chǔ)存起來(lái),促進(jìn)糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì),加速糖類氧化分解從而降低血糖濃度.
(5)若在空腹體檢時(shí),某人體內(nèi)d處液體出現(xiàn)葡萄糖,據(jù)圖分析可能的原因是腎小管重吸收葡萄糖的能力下降或血糖濃度過(guò)高,所以據(jù)圖分析可能病變的部位是a或胰島細(xì)胞.
故答案應(yīng)為
(1)③甲狀腺激素  (2)升高  反饋  (3)抗利尿激素  減少   高  abc處大量水被重新吸收尿素被濃縮
(4)胰島素  胰島素促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原儲(chǔ)存起來(lái),促進(jìn)糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì),加速糖類氧化分解從而降低血糖濃度
(5)a  胰島細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題是從體溫調(diào)節(jié),水鹽平衡調(diào)節(jié)、血糖平衡調(diào)節(jié)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析激素調(diào)節(jié)的過(guò)程,主要考查學(xué)生解讀題圖,利用基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的 能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(九)回答有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題.
如圖表示物種a在某河流兩岸生活與進(jìn)化的過(guò)程.據(jù)圖分析:

(1)圖中物種a進(jìn)化為b、c兩個(gè)物種所經(jīng)歷的兩個(gè)主要過(guò)程是:
 

(2)判斷種群d與b是否是同一物種的方法是
 

(3)從200年前到現(xiàn)在,物種c的種群基因頻率發(fā)生了變化,這是否表明物種c在進(jìn)化?
 

下表為100年前在河流的兩岸,物種b兩個(gè)種群的基因型種類和個(gè)體數(shù).
基因型 種群甲(個(gè)) 種群乙(個(gè))
DDFF 20 196
DdFF 22 168
DdFF 4 36
DDFf 20 0
DdFf 12 0
ddFf 3 0
DDff 9 0
Ddff 8 0
ddff 2 0
(4)種群甲和種群乙的基因庫(kù)相比較,種群甲的基因庫(kù)
 
(大/。
(5)基因D在種群甲中的頻率是
 
.若有200個(gè)基因型為DdFf的個(gè)體從別處遷入種群甲,則此時(shí)基因D在種群甲中的頻率是
 

(6)就基因D而言,種群甲和種群乙的遺傳多樣性程度高的是
 
,請(qǐng)利用表中的數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過(guò)多
B、缺碘時(shí)激素②和③濃度會(huì)高于正常水平
C、箭頭a表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、血液中激素①濃度升高時(shí)會(huì)引起激素③的分泌增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是( 。
A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出
B、組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小
C、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)
D、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.乙圖是該草原遭受蝗災(zāi)后,人類治理過(guò)程中蝗蟲(chóng)的種群數(shù)最變化示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)甲圖中鷹和蛇之間的種間關(guān)系是
 
.若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)
 

(2).假如狐的食物來(lái)自兔子占的比例為a,來(lái)自植物占的比例為b,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%,如果狐種群增加的能量為c kJ,若不考慮其他變化的影響,則植物需要增加的能量是
 
kJ.
(3)乙圖中a~b段,蝗蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)速率
 
,原因是
 

(4)為有效防治蝗災(zāi),應(yīng)在
 
點(diǎn)之前及時(shí)控制種群數(shù)量.利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)可以防c點(diǎn)出現(xiàn),原因是改變了蝗蟲(chóng)的
 
這一特征.
(5)經(jīng)過(guò)治理,蝗蟲(chóng)的種群數(shù)量維持在d~e水平,目的是有利于維持該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗生素與病菌的耐藥性如同“矛與盾”的關(guān)系.70年中在抗生素研發(fā)與微生物變異之間的賽跑上,后者再次取得了勝利.2010年“超級(jí)病菌”NDM-1再次引起全球恐慌,目前幾乎沒(méi)有新的抗生素問(wèn)世,而現(xiàn)存的抗生素又不能有效地殺滅具有NDM-1基因的耐藥病菌,研究者初步判斷NDM-1基因能夠在微生物不同個(gè)體中易于傳播,這或許將會(huì)是醫(yī)學(xué)界的噩夢(mèng).回答下列有關(guān)“超級(jí)病菌”NDM-1的問(wèn)題:

(1)如圖表示“超級(jí)病菌”NDM-1進(jìn)化的基本過(guò)程.A、B表示進(jìn)化過(guò)程中的某些基本環(huán)節(jié).A、B分別是
 
 

(2)目前醫(yī)療、畜牧等行業(yè)中抗生素的廣泛使用,由于“篩選壓力”加大,使耐藥性狀病菌比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是因?yàn)椴≡旱?div id="50sthu4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
發(fā)生改變.
(3)“超級(jí)病菌”NDM-1耐藥原理可能是NDM-1基因通過(guò)
 
過(guò)程控制酶的合成,降解抗生素.這些耐藥基因起的作用是:主要通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制
 
,進(jìn)而控制
 

(4)NDM-1基因能夠在微生物不同個(gè)體中易于傳播,我們可初步判斷該基因存在于
 
(“擬核”或“質(zhì)粒”)上.
(5)目前臨床對(duì)“超級(jí)病菌”NDM-1從分子水平檢測(cè),更傾向采用的技術(shù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同.下列有關(guān)一種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述中,不正確的是 ( 。
A、氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素
B、無(wú)機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C、碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)
D、水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)遺傳信息表達(dá)的問(wèn)題.
鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存多余Fe3+的蛋白,鐵應(yīng)答元件參與鐵蛋白的合成,當(dāng)鐵應(yīng)答元件與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合時(shí),會(huì)阻遏鐵蛋白的合成.當(dāng)游離的Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白與Fe3+結(jié)合而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,此時(shí)核糖體便能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合,沿mRNA移動(dòng),遇到起始密碼后開(kāi)始翻譯(如圖所示).

(1)圖中甘氨酸的密碼子是
 
,鐵蛋白基因中決定“”的基因片段堿基序列為
 
,圖中核糖體相對(duì)mRNA移動(dòng)方向?yàn)?div id="cdr9ngz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)圖中的鐵應(yīng)答元件的物質(zhì)屬性是
 

A.mRNA上的特異性序列   B.一種蛋白質(zhì)   C.一種輔酶    D.一種tRNA
(3)Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白與Fe3+結(jié)合而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,鐵蛋白mRNA能夠翻譯;Fe3+濃度低時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了
 
,從而抑制了
 
的起始.這種調(diào)節(jié)機(jī)制既可以避免
 
對(duì)細(xì)胞的毒性影響,又可以減少細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費(fèi),維持了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,可看做是一種
 
調(diào)節(jié).
(4)鐵調(diào)節(jié)蛋白只能與鐵應(yīng)答元件結(jié)合,而不能與mRNA的其余部分結(jié)合,其決定性的因素是鐵調(diào)節(jié)蛋白的
 

(5)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)鐵蛋白分子中的色氨酸變成了亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),其實(shí)質(zhì)是DNA模板鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生了突變,突變的堿基是由
 
變?yōu)?div id="njkowzn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

病原微生物進(jìn)入人體后會(huì)引起人體一系列的免疫反應(yīng),以下敘述正確的是(  )
A、B淋巴細(xì)胞接受刺激后形成漿細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解
B、巨噬細(xì)胞接受刺激后把抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞,并產(chǎn)生抗體
C、T淋巴細(xì)胞接受刺激后形成致敏T淋巴細(xì)胞,能釋放淋巴因子
D、T淋巴細(xì)胞吞噬該病原體后形成記憶細(xì)胞,并釋放淋巴因子

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