圖1表示酶促反應(yīng),圖2表示圖1所示反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)的濃度隨時間變化,下列敘述不正確的是( 。
A、圖1中物質(zhì)A能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能
B、圖1若C、D為同一物質(zhì),B可能為麥芽糖
C、圖2中的曲線④表明,在特定條件下,物質(zhì)B在2min內(nèi)完全水解
D、圖2中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng),則曲線溫度①為該酶的最適溫度
考點:酶促反應(yīng)的原理,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:1、分析題圖1可知,該圖顯示酶作用的原理,酶與低溫結(jié)合形成復(fù)合物后降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能,使化學(xué)反應(yīng)更容易進行,A在反應(yīng)前后沒有變化的酶,B是反應(yīng)物,C、D是生成物;
2、分析圖2曲線可知,④是反應(yīng)物變化,①②③為不同條件下生成物變化,分析①②③曲線可知,①②③條件下達到平衡時所用的時間逐漸延長,酶的活性逐漸降低.
解答: 解:A、酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而對化學(xué)反應(yīng)起催化作用,A正確;
B、麥芽糖是由2分子葡萄糖形成的,因此若C、D為同一物質(zhì),B可能為麥芽糖,B正確;
C、分析圖2曲線可知,④在反應(yīng)進行2分鐘后降低至0,說明在特定條件下,物質(zhì)B在2min內(nèi)完全水解,C正確;
D、該圖中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng),只能說明①的溫度在①②③三種溫度中酶活性最高,但不能說明該溫度是最適宜溫度,D錯誤.
故選:D.
點評:本題是對酶促反應(yīng)的機理和溫度對酶活性影響的考查,分析題圖獲取信息、并利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)知識進行推理判斷的能力是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述正確的是( 。
A、在小麥細胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6種
B、m個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),有n條肽鏈,其完全水解得到m種氨基酸分子
C、糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)大分子化合物
D、細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人類代謝過程的敘述,正確的是( 。
①一切營養(yǎng)物質(zhì)都要經(jīng)過消化,才能被吸收  
②營養(yǎng)物質(zhì)必須經(jīng)過內(nèi)環(huán)境,才能被身體各細胞獲得  
③蛋白質(zhì)不能都由糖和脂肪轉(zhuǎn)換而來  
④營養(yǎng)物質(zhì)都直接吸收進入血液循環(huán)系統(tǒng)  
⑤細胞內(nèi)合成代謝永遠大于分解代謝  
⑥代謝終產(chǎn)物只有經(jīng)過排尿排出.
A、①②⑥B、②③
C、③④D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)環(huán)境中三種主要構(gòu)成成分之間的相互轉(zhuǎn)化模式圖.以下描述正確的是(  )
A、甲中含有血紅蛋白、二氧化碳和氨基酸
B、乙中可能有抗體、神經(jīng)遞質(zhì)和尿素
C、乙和淋巴液的蛋白質(zhì)濃度比甲高
D、甲、乙、淋巴液的成分轉(zhuǎn)化均需跨膜進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細胞生命歷程的敘述正確的是( 。
A、細胞在生長過程中物質(zhì)交換效率不斷提高
B、干細胞產(chǎn)生的子細胞都是不可能分裂分化的細胞
C、洋蔥根尖細胞有16條染色體,則分生區(qū)細胞分裂時可形成8個四分體
D、有絲分裂與減數(shù)分裂的共同點是染色體復(fù)制一次,著絲點只分裂一次

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列細胞或生物體中,能獨立進行“翻譯”的是(  )
A、SARS病毒
B、人體成熟紅細胞
C、艾滋病的病原體
D、蠶豆根尖生長點細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示實驗測得的DNA分子解旋一半時的溫度(Tm)與DNA分子G+C含量(占全部堿基的百分比)的關(guān)系,下列敘述與實驗結(jié)果相符的是( 。
A、加熱破壞了DNA分子的磷酸二酯鍵
B、DNA分子Tm值與G含量呈負相關(guān)
C、Tm值相同的DNA分子中G+C數(shù)量一定相同
D、T含量為40%的DNA分子和C含量為10%的DNA分子Tm值相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾。F(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個患克氏綜合征并伴有色盲的男孩,該男孩的染色體組成為44+XXY.下列有關(guān)該男孩患克氏綜合征的原因的分析中,正確的是( 。
A、母親在形成卵細胞的過程中,在減數(shù)第一次分裂時,發(fā)生了同源染色體不分離
B、母親在形成卵細胞的過程中,在減數(shù)第二次分裂時,發(fā)生了姐妹染色單體不分離
C、父親在形成精子的過程中,在減數(shù)第一次分裂時,發(fā)生了同源染色體不分離
D、父親在形成精子的過程中,在減數(shù)第二次分裂時,發(fā)生了姐妹染色單體不分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號”主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)④過程應(yīng)用的生物技術(shù)主要是
 

(2)殺蟲基因(crylA)是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu)設(shè)計并人工合成的,這屬于
 
工程技術(shù).
(3)若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的末端為,則該酶識別的核苷酸序列是
 

(4)組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進行改造.下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(圖示部分基因及部分限制性內(nèi)切酶作用位點),據(jù)圖分析:
①人工改造時,要使抗蟲基因表達,還應(yīng)插入
 

②人工改造時用限制酶Ⅱ處理,其目的是:第一,去除質(zhì)粒上的
 
(基因),保證T-DNA進入水稻細胞后不會引起細胞的無限分裂和生長;第二,使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點,有利于
 
;第三,使質(zhì)粒大小合適,可以提高轉(zhuǎn)化效率等.
③若用限制酶1分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒,分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細胞,觀察到的細胞生長的現(xiàn)象是
 

(5)檢測“華恢l號”具有抗蟲性狀的方法是
 

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