下面兩個圖是某研究小組探究H2O2分解的條件而獲得的實驗結(jié)果.回答下列有關(guān)問題.
(1)圖1、圖2所代表的實驗中,實驗自變量依次為
 
、
 

(2)根據(jù)圖1可以得出的實驗結(jié)論是酶的催化作用具有
 

(3)圖2曲線AB段產(chǎn)生的最可能原因是
 

(4)若圖2實驗過程中增加H2O2酶的含量,請在圖2中,利用虛線繪出可能的曲線變化情況.
考點:酶的特性,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是通過曲線,分析酶的高效性和底物濃度對酶促反應(yīng)的影響,結(jié)合問題涉及的具體內(nèi)容分析解答.
解答: 解:(1)分析圖1可知,兩條曲線的形成是加入的催化劑的種類不同,圖2是酶促反應(yīng)速度隨底物濃度的變化而變化的曲線,所以圖1、圖2所代表的實驗中,實驗自變量依次為催化劑的種類、H2O2的濃度.
(2)分析圖1,加過氧化氫酶比加入Fe 3+提前達到反應(yīng)的平衡點,這說明酶具有高效性.
(3)分析圖2可知,OA段隨H2O2的濃度的增加,酶促反應(yīng)的速率增加,當(dāng)達到B濃度后,H2O2的濃度增加,酶促反應(yīng)的速率不再增加,這時,H2O2的濃度不再是限制因素,此時限制酶促反應(yīng)的因素可能是酶的數(shù)量.
(4)圖2實驗過程中增加H2O2酶的含量,酶濃度增加,相應(yīng)的反應(yīng)速率會增加.
故答案應(yīng)為:
(1)催化劑的種類         H2O2的濃度 
(2)高效性
(3)過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限
(4)
點評:本題的知識點是酶的高效性、底物濃度和酶濃度對酶促反應(yīng)的影響,解題時應(yīng)從曲線出發(fā)分析出自變量和因變量,然后獲取結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于反應(yīng)式“ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量”的敘述,正確的是( 。
A、高溫和低溫均能破壞酶1和酶2的結(jié)構(gòu),使其失去活性
B、酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、ATP中的A代表腺嘌呤,T代表三個,P代表磷酸基團
D、人在饑餓時,細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用某植物(基因型為AaBb)產(chǎn)生的花粉進行單倍體育種的示意圖,據(jù)圖判斷不正確的是(  )
花粉
植株A
植株B.
A、過程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時期為有絲分裂前期
B、通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為
1
4
C、過程①屬于植物的組織培養(yǎng),在此過程中必須使用一定量的植物激素
D、與雜交育種相比,該育種方法的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞與植物細胞結(jié)構(gòu)不同,導(dǎo)致了它們有絲分裂的不同,這是因為植物細胞( 。
A、有葉綠體和細胞壁
B、有細胞壁和液泡
C、有細胞壁和無中心體
D、有葉綠體和液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),如圖所示是遺傳育種的一些途徑.

(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是
 
,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至
 

(2)如想在較短時間內(nèi)獲得上述新品種小麥,可選圖中
 
(填字母)途徑所用的方法.此育種方法的名稱是:
 
,其中的F環(huán)節(jié)是
 

(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中
 
(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理.此技術(shù)優(yōu)點是
 

(4)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng),得到的是小麥
 
植株.
(5)圖中的遺傳育種途徑,
 
(填字母)所表示的方法具有典型的不定向性.
(6)玉米中aa基因型植株不能長出雌花而成為雄株,而基因B控制的性狀是人類所需要的某種優(yōu)良性狀.現(xiàn)有基因型為aaBb的植株,為在短時間內(nèi)獲得大量具有這種優(yōu)良性狀的純合雄性植株,請你寫出簡要的實驗方案:
 

②用秋水仙素使單倍體加倍成純合的二倍體,選取aaBB性狀的植株.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟魚類.研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進行研究.

(1)查詢資料得知,18℃時,在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1.由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是
 

(2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間,學(xué)習(xí)小組假設(shè):大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間.他們設(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度,探究三種酶的最適溫度.
①探究試驗中以干酪素為底物.干酪素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,可用
 
試劑鑒定.
②胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應(yīng)分別控制在
 

③為了控制試驗溫度,裝有酶和底物的試管應(yīng)置于
 
中以保持恒溫.
④實驗結(jié)果如圖2,據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立?
 
.理由是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為四種不同的育種方法,請回答:

(1)圖中A、D途徑表示雜交育種,一般從F2開始選種,這是因為
 

(2)若親本的基因型有以下四種類型:

①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是
 

②選乙、丁為親本,經(jīng)A、B、C途徑可培育出
 
種純合植物.該育種方法突出的優(yōu)點是
 

(3)E方法最不易獲得所需品種的原因是
 

(4)下列植物中,是通過圖中F方法培育而成的植物是
 

A.太空椒         B.無子番茄           C.白菜-甘藍         D.八倍體小黑麥
(5)三倍體無子西瓜的培育原理是
 
,無子番茄的培育原理
 
,其中無子性狀能遺傳的有
 

(6)與雜交育種、誘變育種相比,基因工程育種的優(yōu)點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.生物中缺失一條染色體的個體叫單體(2n-l).大多數(shù)動物的單體不能存活,但在黑腹果蠅 (2n=8)中,點狀染色體 (4號染色體)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,常用來進行遺傳學(xué)研究.分析回答:
(1)從變異類型看,單體屬于
 
.某4號染色體單體果蠅體細胞染色體組成如右圖所示,該果蠅所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為
 

(2)果蠅群體中存在短肢個體,短肢基因位于常染色體上,短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1,F(xiàn)l自由交配得F2,子代的表現(xiàn)型及比例如下表所示.
短肢 正常肢
F1 0 85
F2 79 245
非單體的純合正常肢雌雄果蠅互交,后代產(chǎn)生了4號染色體單體的正常肢果蠅(不考慮基因突變),欲利用其探究短肢基因是否位于4號染色體上.實驗步驟如下:
①非單體的短肢果蠅個體與該4號染色體單體的正常肢果蠅交配,獲得子代;
②統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)并記錄.
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
若子代果蠅
 
,則說明短肢基因位于4號染色體上;
若子代果蠅
 
,則說明短肢基因不位于4號染色體上.
Ⅱ.某種鳥類體色(基因用A、a表示)、條紋的有無(基因用B、b表示)是兩對獨立遺傳的相對性狀,下表是三組相關(guān)雜交實驗情況.請分析后回答問題:

(1)第2組親本中黃色無紋個體的一個卵原細胞能夠產(chǎn)生的配子基因型是
 

(2)第3組雜交實驗后代比例為2:l,請推測其原因最可能是
 
.根據(jù)這種判斷,若第二組后代中綠色無紋個體自由交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例應(yīng)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是( 。
A、相對于胰島B細胞,神經(jīng)細胞中高爾基體膜成分的更新速度更快
B、大鼠已免疫的B細胞與兔骨髓瘤細胞實現(xiàn)融合形成雜交瘤細胞的基礎(chǔ)是膜的流動性
C、相對于線粒體外膜而言,線粒體內(nèi)膜上分布的糖蛋白種類與數(shù)量更多
D、用胰蛋白酶處理生物膜不會改變其選擇透過性

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同步練習(xí)冊答案