如圖為四種不同的育種方法,請(qǐng)回答:

(1)圖中A、D途徑表示雜交育種,一般從F2開始選種,這是因?yàn)?div id="f70mua3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)若親本的基因型有以下四種類型:

①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是
 

②選乙、丁為親本,經(jīng)A、B、C途徑可培育出
 
種純合植物.該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)E方法最不易獲得所需品種的原因是
 

(4)下列植物中,是通過(guò)圖中F方法培育而成的植物是
 

A.太空椒         B.無(wú)子番茄           C.白菜-甘藍(lán)         D.八倍體小黑麥
(5)三倍體無(wú)子西瓜的培育原理是
 
,無(wú)子番茄的培育原理
 
,其中無(wú)子性狀能遺傳的有
 

(6)與雜交育種、誘變育種相比,基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:“親本→A→D新品種”是雜交育種,“A→B→C 新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組 基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) 染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)從F2才發(fā)生性狀分離,開始出現(xiàn)所需要的表現(xiàn)型,所以從F2開始選種.
(2)①要想使后代出現(xiàn)3:1的性狀分離比,則所選的兩親本要具有一對(duì)相同的雜合基因,而另一對(duì)基因雜交后代的性狀表現(xiàn)為一種,所以可以選擇甲和乙.②乙丁為親本,F(xiàn)1代中有AaBb和Aabb.而AaBb可產(chǎn)生4種配子,所以經(jīng)A、B、C途徑可培育出4種純合植物.單倍體育種得到的個(gè)體都是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,優(yōu)點(diǎn)是大大縮短育種年限.
(3)E方法是誘變育種,其原理是基因突變,而基因突變是不定向的,所以E方法最不易獲得所需品種.
(4)八倍體小黑麥?zhǔn)钱愒炊啾扼w,染色體數(shù)目發(fā)生變異,所以培育它的方法是多倍體育種.
(5)三倍體無(wú)子西瓜的培育屬于多倍體育種,原理是染色體數(shù)目變異;無(wú)子番茄的培育原理是生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,其遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變;所以能遺傳的是三倍體無(wú)子西瓜.
(6)與雜交育種、誘變育種相比,基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)有定向改變性狀,具有極強(qiáng)的目的性,育種周期短,同時(shí)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙等.
故答案為:
(1)從F2開始出現(xiàn)性狀分離
(2)①甲×乙        ②4       明顯縮短育種年限
(3)基因突變是不定向的
(4)D  
(5)染色體變異         生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育       三倍體無(wú)子西瓜  
(6)基因工程育種可以定向改變性狀,具有極強(qiáng)的目的性,育種周期短,同時(shí)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
點(diǎn)評(píng):本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識(shí)圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
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    下列生理活動(dòng)與生物膜功能無(wú)直接關(guān)系的是( 。
    A、胰島B細(xì)胞分泌胰島素
    B、氨基酸脫水縮合形成多肽
    C、吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
    D、受精作用的完成

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    如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和某種免疫過(guò)程,數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).下列敘述正確的是( 。
    A、d細(xì)胞為漿細(xì)胞;②③等過(guò)程都需要細(xì)胞膜上糖蛋白的參與
    B、④⑤過(guò)程是細(xì)胞的分裂與分化,⑥過(guò)程是抗原與抗體的結(jié)合
    C、由造血干細(xì)胞形成的a、b、c細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同
    D、與Y合成和分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下面兩個(gè)圖是某研究小組探究H2O2分解的條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.回答下列有關(guān)問(wèn)題.
    (1)圖1、圖2所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量依次為
     
    、
     

    (2)根據(jù)圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有
     

    (3)圖2曲線AB段產(chǎn)生的最可能原因是
     

    (4)若圖2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中增加H2O2酶的含量,請(qǐng)?jiān)趫D2中,利用虛線繪出可能的曲線變化情況.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是生長(zhǎng)素濃度及其作用關(guān)系圖.回答下列問(wèn)題:
    (1)曲線
     
    段表示生長(zhǎng)素在該濃度范圍內(nèi)促進(jìn)植物生長(zhǎng),曲線
     
    段表示生長(zhǎng)素在該濃度范圍內(nèi)可抑制植物生長(zhǎng),由此可知生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是
     

    (2)向光生長(zhǎng)的幼苗,若其背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度,則向光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍對(duì)應(yīng)的曲線為
     
    段.
    (3)具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物,最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度
     
    (高或低)于E點(diǎn).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    果蠅的染色體組如右圖所示.如果Ⅳ號(hào)染色體多一條(這樣的個(gè)體稱為Ⅳ-三體)或少一條(Ⅳ-單體)均能正常生活,而且可以繁殖后代.三體在減數(shù)分裂時(shí),3條同源染色體中的任意2條配對(duì)聯(lián)會(huì)并正常分離,另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞一極,各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相同.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
    (1)從變異類型分析,單體果蠅的形成屬于
     
    ,要確定其染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌,需對(duì)其進(jìn)行
     
    分析.
    (2)Ⅳ-三體雄果蠅在減數(shù)分裂時(shí)可產(chǎn)生
     
    種配子,次級(jí)精母細(xì)胞中含Y染色體的數(shù)目是
     

    (3)野生型果蠅(EE)經(jīng)基因突變可形成無(wú)眼果蠅(ee),該等位基因位于Ⅳ號(hào)染色體,據(jù)此回答以下問(wèn)題:(注 實(shí)驗(yàn)中的親本無(wú)眼果蠅染色體組成均正常)
    ①基因E和e的根本區(qū)別是
     

    ②將無(wú)眼果蠅與野生型Ⅳ-單體果蠅雜交,子一代的表現(xiàn)型及比例為
     

    ③將無(wú)眼果蠅與野生型Ⅳ-三體果蠅雜交,子一代中,正常:三體等于
     
    .選擇子一代中的Ⅳ-三體雌果蠅與無(wú)眼雄果蠅測(cè)交,請(qǐng)用遺傳圖解表示該測(cè)交過(guò)程(需有配子及子代的種類和比例).

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    水稻是湛江主要的糧食作物,改善水稻的遺傳性狀是育種工作者不斷努力的目標(biāo).如圖表示水稻育種的一些途徑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

    (1)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種水稻,可選圖中
     
    (填數(shù)字)途徑所用的方法.其中⑦途徑的常用方法是
     

    (2)科學(xué)工作者欲培育出能產(chǎn)生人體蛋白的水稻,應(yīng)該選擇圖中的
     
    途徑最合理,其育種原理是
     

    (3)圖中
     
    育種途徑,具有典型的不定向性.
    (4)以矮稈易感稻瘟病(ddrr)和高稈抗稻瘟。―DRR)水稻為親本進(jìn)行雜交,得F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中不能穩(wěn)定遺傳的占
     
    ,選F2中的矮稈抗病的水稻植株進(jìn)行自交,子代中ddRR和ddRr的比是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某男性與一正常女性婚配,生育了一個(gè)白化病兼色盲的兒子.如圖為此男性的一個(gè)精原細(xì)胞部分染色體示意圖(白化病基因a、色盲基因b).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A、此男性初級(jí)精母細(xì)胞中含有23對(duì)同源染色體
    B、在形成此精原細(xì)胞的過(guò)程中不可能出現(xiàn)四分體
    C、該夫婦所生兒子的色盲基因一定來(lái)自其母親
    D、該夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)型正常男孩的概率是
    3
    8

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某基因型為AaBb的二倍體番茄(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳),自交后代中出現(xiàn)一株三體,基因型為AABbb.下面對(duì)該三體的敘述中正確的是( 。
    A、一定是親本的減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)異常
    B、發(fā)生了基因突變
    C、屬于可遺傳的變異
    D、產(chǎn)生的花粉只有兩種基因型

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