甲、乙兩圖表示某真核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的某些過程，下列敘述正確的是（　　）
A、甲圖所示過程需要解旋酶的參與才能完成
B、甲圖和乙圖中的堿基配對(duì)方式完全相同
C、乙圖中核糖體是可以沿著mRNA移動(dòng)的
D、乙圖中不同核糖體合成了多種不同的肽鏈
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析甲圖：甲圖表示轉(zhuǎn)錄過程；
分析乙圖：乙圖表示翻譯過程，其中①為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所；②③④表示多肽鏈；⑤為mRNA，是翻譯的模板．
解答： 解：A、甲圖表示真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要RNA聚合酶參與，但不需要解旋酶參與，A錯(cuò)誤；
B、甲圖中堿基配對(duì)方式為：T-A、A-U、C-G、G-C，乙圖中堿基配對(duì)方式為：U-A、A-U、C-G、G-C，可見這兩個(gè)過程的堿基互補(bǔ)配對(duì)不完全相同，B錯(cuò)誤；
C、翻譯過程中核糖體沿著mRNA移動(dòng)，C正確；
D、乙圖中不同的核糖體使用同一條模板，所以合成出的肽鏈相同，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能準(zhǔn)確判斷圖示過程和物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、依據(jù)曲線a可知，在農(nóng)作物播種時(shí)密度不宜過大
B、由曲線b可知，種群密度越大，生存斗爭越劇烈
C、根據(jù)曲線b可知，人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度為d時(shí)最好
D、由曲線b可知，種群密度的變化與種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭等因素有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是（　�。�
A、生長素在植物體內(nèi)含量極少
B、莖的背重力生長與頂端優(yōu)勢(shì)都體現(xiàn)了生長素的兩重性
C、乙烯對(duì)果實(shí)的發(fā)育與成熟具有重要作用
D、植物激素與動(dòng)物激素一樣，都是由特定的器官產(chǎn)生的一種具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

信息傳遞對(duì)生物非常重要．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的信息的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、蝙蝠的“回聲定位”這一物理信息使得蝙蝠能夠捕食獵物，躲避敵害
B、菊花接受短日照的刺激使得菊花能夠適時(shí)開放，有利于種群的繁衍
C、捕食者和被捕食者之間的信息傳遞可調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都來自于生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)突變和基因重組的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因重組的實(shí)質(zhì)是控制不同性狀的非等位基因的重新組合
B、突變和基因重組所引起的變異都是隨機(jī)的、不定向的，均為生物進(jìn)化提供原材料
C、基因工程育種的原理是基因重組
D、突變和基因重組都是可遺傳變異的來源，在光學(xué)顯微鏡下均不可見

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A、種群和群落的垂直分層現(xiàn)象都有助于緩解生物間的競爭
B、外來物種入侵某生態(tài)系統(tǒng)后形成一個(gè)種群，可能會(huì)造成該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性降低
C、研究物種豐富度只能在群落層次進(jìn)行，在種群和生態(tài)系統(tǒng)層次中均無法研究
D、流入人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“一定”的說法正確的是（　�。�
①進(jìn)行光合作用的綠色植物，細(xì)胞一定均含有葉綠體；
②生長素對(duì)植物生長一定起促進(jìn)作用；
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物；
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃；
⑤人體細(xì)胞有氧呼吸全過程一定在線粒體中；
⑥兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間一定不能進(jìn)行交配；
⑦與雙縮脈試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)；
⑧將斐林試劑加入某植物組織樣液，顯現(xiàn)藍(lán)色，說明該樣液中一定不含有還原糖．
A、全部不正確
B、有一個(gè)正確
C、有兩個(gè)正確
D、有三個(gè)正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題：

（1）圖1是某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖可推知，在伸肌肌群內(nèi)存在的神經(jīng)末梢情況是
 
（填“只有感受器”、“只有效應(yīng)器”或“既有感受器又有效應(yīng)器”）．
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，刺激大腦皮層的中央前回，也會(huì)引起肌肉的收縮，此時(shí)接受刺激的是反射弧中的
 
．
（2）小明看到楊梅流口水，此時(shí)興奮在他的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是
 
（填“雙向”或“單向”），小明的母親因腦溢血不能說話，但能聽得懂別人的話，這很可能是損傷了其大腦皮層
 
區(qū)
（3）血糖的平衡與胰高血糖素、胰島素等激素的調(diào)節(jié)密切相關(guān)，健康人空腹時(shí)血糖濃度為0.8～1.2g?L-1．
①胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān)．下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識(shí)別的有
 
（多選）．
A、胰淀粉酶     B、葡萄糖     C、促甲狀腺激素      D、神經(jīng)遞質(zhì)
圖2是運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后血糖和血液中游離脂肪酸濃度的測(cè)定結(jié)果．
②CD段胰高血糖素分泌
 
（增加/減少），該激素作用的靶細(xì)胞主要是
 
．
③運(yùn)動(dòng)開始時(shí)，血糖下降，此時(shí)下列選項(xiàng)中屬于血糖的去路是
 

A．轉(zhuǎn)化為脂肪酸      B．合成糖原     C．氧化分解      D．水解．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此種麻醉藥可以使膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
B、此種麻醉藥通過被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式進(jìn)入細(xì)胞
C、此種麻醉藥可以阻斷Na+內(nèi)流
D、此種麻醉藥只有與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)產(chǎn)生效應(yīng)

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