如圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系．下列分析錯誤的是（　　）
A、依據(jù)曲線a可知，在農(nóng)作物播種時密度不宜過大
B、由曲線b可知，種群密度越大，生存斗爭越劇烈
C、根據(jù)曲線b可知，人工養(yǎng)蜂時種群密度為d時最好
D、由曲線b可知，種群密度的變化與種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭等因素有關(guān)
考點：種群的特征
專題：
分析：由曲線a可知，種群密度越高，存活率越低，由曲線b可知，在一定范圍內(nèi)，種群密度越高，存活率先升高，后降低，說明不同物種的存活率與種群密度的關(guān)系不同；種群密度過高時，其存活率都較低．
解答： 解：A、對a曲線種群密度越大，個體存活率越低，說明在農(nóng)作物播種時密度不宜過大，A正確；
B、對于曲線b來說，種群密度為d時，存活率最高；種群密度超過某一值后，才表現(xiàn)出種群密度越大，其生存斗爭越劇烈，B錯誤；
C、對b曲線種群密度中等時存活率最大，可推測人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好，C正確；
D、曲線b可知，種群密度的變化與種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭等因素有關(guān)，D正確．
故選：B．
點評：本題通過數(shù)學(xué)曲線圖的形式反映了種群密度和存活率之間的關(guān)系，要求考生具備能夠從圖示中獲取相關(guān)信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的
 
（用字母表示）．在①、③過程中碳以
 
形式進行循環(huán)．
（2）如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，通常采用
 
法．
（3）圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為
 
．
（4）圖乙中，若蛇的食物有
4
5
來自鼠，
1
5
來自蛙．則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物
 
kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例變?yōu)?span id="yj49dg0" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
5
，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來的
 
．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進行著信息交流，其作用在于
 
．
（6）該草原曾發(fā)生過火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過程屬于
 
，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

HIV是人體艾滋病的病原體，關(guān)于HIV的敘述，正確的是（　　）
A、HIV在活細(xì)胞外能大量增殖
B、HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器
C、艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒
D、HIV主要攻擊B細(xì)胞，使人體無法產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)變異或進化的說法正確的是（　�。�
A、有絲分裂和減數(shù)分裂均可發(fā)生基因突變和染色體變異
B、人類能遺傳給后代的突變基因產(chǎn)生于有絲分裂的間期
C、二倍體生物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離
D、突變和基因重組都會引起種群基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為在電鏡下觀察某活體生物材料切片后繪制的該切片組織細(xì)胞圖．下列敘述正確的是（　　）
A、該材料可用于觀察細(xì)胞的有絲分裂
B、用健那綠試劑處理該材料，則可發(fā)生藍綠色反應(yīng)
C、該組織細(xì)胞不具有細(xì)胞的全能性
D、該組織細(xì)胞中遺傳信息的傳遞只發(fā)生在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為二倍體雄性田鼠（2n=54）體內(nèi)某細(xì)胞正常分裂時相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分，下列分析不正確的是（　�。�
A、若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化，則a=2，且數(shù)量為2a時屬有絲分裂后期和末期
B、若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化，則a=54，且數(shù)量為2a時著絲點數(shù)目是108
C、若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，則a=1，數(shù)量為a時是次級精母細(xì)胞
D、若該圖表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化，則數(shù)量為a時細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

“篩選”是生物學(xué)中培育生物新類型常用手段，下列有關(guān)技術(shù)中不能篩選成功的是（　�。�
A、在無氮培養(yǎng)基上篩選圓褐固氮菌
B、基因工程中通過在選擇性培養(yǎng)基上培養(yǎng)，篩選出含目的基因的細(xì)胞
C、在單倍體育種中，篩選出含特定基因型的花藥進行培養(yǎng)得到純合二倍體
D、制備單克隆抗時，先篩選出雜交瘤細(xì)胞，再從中篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分裂過程中不同階段對輻射的敏感性不同，如圖1中OA段是分裂間期，D、E和F點是輻射敏感點．如圖2是細(xì)胞受到輻射后產(chǎn)生的染色體變化示意圖．下列有說法不正確是（　　）
A、D點時受到輻射可能會阻止DNA合成
B、E點時受到輻射可能會形成異常配子
C、圖2中所示變異屬染色體缺失
D、圖2中的變化發(fā)生在F點時

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖表示某真核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的某些過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲圖所示過程需要解旋酶的參與才能完成
B、甲圖和乙圖中的堿基配對方式完全相同
C、乙圖中核糖體是可以沿著mRNA移動的
D、乙圖中不同核糖體合成了多種不同的肽鏈

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