關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識的敘述,正確的是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,多數(shù)細(xì)胞的基因型會發(fā)生改變
B、植物組織培養(yǎng)中生長素與細(xì)胞分裂素比值低時(shí),有利于芽的分化
C、轉(zhuǎn)入到植物的抗除草劑基因,不可能通過花粉傳入環(huán)境中
D、蛋白質(zhì)工程通常是在分子水平上對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接改造
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,蛋白質(zhì)工程,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個(gè)細(xì)胞,然后放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細(xì)胞生長和增殖.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,少數(shù)細(xì)胞的基因型會發(fā)生改變.在植物組織培養(yǎng)時(shí),長素用量比細(xì)胞分裂素用量,比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長.蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.
解答: 解:A、在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,少數(shù)細(xì)胞的基因型會發(fā)生改變,多數(shù)細(xì)胞能保持二倍體核型,A錯(cuò)誤;
B、生長素和細(xì)胞分裂素的比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成,B正確;
C、轉(zhuǎn)入到植物的抗除草劑基因,可能會通過花粉傳入環(huán)境中,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)工程是通過改造基因來實(shí)現(xiàn)對蛋白質(zhì)的改造,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題綜合考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題、蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識,要求考生識記相關(guān)知識點(diǎn),學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),能運(yùn)用所學(xué)的知識,對選擇作出準(zhǔn)確的判斷.需要注意的是B選項(xiàng),要求考生明確在植物組織培養(yǎng)時(shí),通過調(diào)節(jié)生長素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因突變鼠和正常鼠運(yùn)動(dòng)對血糖濃度的影響.根據(jù)圖中信息,基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是( 。
A、胰島B細(xì)胞受損
B、甲狀腺被切除
C、無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖元
D、體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

恒溫條件下,測得某密閉容器中蘋果細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(用CO2的釋放量來表示)隨氧氣濃度的變化情況如圖,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、該溫度下,蘋果只進(jìn)行無氧呼吸時(shí)釋放的CO2比只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)多
B、氧氣濃度為6%時(shí),蘋果只進(jìn)行有氧呼吸
C、氧氣濃度大于18%后,氧氣不再是有氧呼吸限制因素
D、隨著氧氣濃度的增加,CO2的釋放量先減少,后增加,最后趨于穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不符合人體體溫調(diào)節(jié)及其調(diào)節(jié)實(shí)際情況的是( 。
A、處于炎熱環(huán)境中時(shí),機(jī)體只通過神經(jīng)調(diào)節(jié)保持體溫相對恒定
B、正常體溫因年齡性別的不同而在狹小范圍內(nèi)變動(dòng)
C、人的體溫來源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過程中所釋放出來的熱量
D、當(dāng)人覺得寒冷時(shí),由垂體分泌的激素促進(jìn)腎上腺分泌腎上腺素

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),線粒體促凋亡蛋白Smac是細(xì)胞中一個(gè)促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白.正常細(xì)胞中Smac存在于線粒體中.當(dāng)線粒體收到釋放這種蛋白質(zhì)的信號時(shí),就會將它釋放到線粒體外,然后Smac與凋亡抑制蛋白(IAPs)反應(yīng),促進(jìn)細(xì)胞凋亡.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、Smac從線粒體釋放時(shí)需消耗能量
B、癌細(xì)胞中Smac從線粒體釋放可能受阻
C、癌細(xì)胞的無限增殖,可能與癌細(xì)胞中IAPs過度表達(dá)有關(guān)
D、Smac與IAPs在細(xì)胞凋亡中的作用相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是探究pH對粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)原理】將浸在不同pH淀粉酶溶液中的圓濾紙片放在淀粉瓊脂培養(yǎng)基上,圓紙片上的酶會催化它周圍的淀粉分解,放置30min后將碘液倒在培養(yǎng)基上,如果pH合適,圓紙塊四周便會出現(xiàn)一圈不產(chǎn)生藍(lán)黑色的范圍(清晰區(qū)),表示該處的淀粉已被完全分解為麥芽糖.酶活性越高,被分解的淀粉便越多,而所觀察到的清晰區(qū)就越大,越清晰.本實(shí)驗(yàn)用的淀粉酶從綠豆中提。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(一)將10顆豆浸在水中約2d后,置于研缽中除去種皮,加入2mL蒸餾水將綠豆研成勻漿,過濾后獲得 ①提取液;
(二)取1塊點(diǎn)樣瓷板,選取其中6個(gè)凹穴分別編號為C1~C6,按下表所列,向相應(yīng)編號的凹穴中滴加相應(yīng)溶液(見圖1);
編號 所加溶液 狀況
C1 蒸餾水
C2 稀鹽酸 無酶的酸性介質(zhì)
C3 稀碳酸鈉溶液 無酶的堿性介質(zhì)
C4 淀粉酶提取液 酶處于中性介質(zhì)
C5 酶提取液十稀鹽酸 酶處于酸性介質(zhì)
C6 酶處于堿性介質(zhì)
 
(三)用打孔器打出6塊濾紙小圓片,分別編號為C1~C6,將濾紙浸在相應(yīng)凹穴的溶液中,用鑷子將浸潤的小圓片放在淀粉瓊脂培養(yǎng)基上,37℃放置30min(見圖2);
(四)將碘液倒入培養(yǎng)皿內(nèi),旋轉(zhuǎn)約l min后,用自來水緩緩地沖去淀粉瓊脂培養(yǎng)基上多余的碘液;
(五)觀察培養(yǎng)基表面并度量和比較各清晰區(qū)的直徑,記錄各區(qū)的清晰度.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】C1觀察不到清晰區(qū);C2、C3觀察 ④;含純酶提取液C4和處于酸性介質(zhì)的酶提取液C5觀察到所產(chǎn)生的清晰區(qū)的直徑。缓幱趬A性介質(zhì)的酶提取液的濾紙片C6觀察到清晰區(qū)直徑最大.
請完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并回答相關(guān)問題:
(1)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟:①
 
;②
 
;③
 

(2)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)結(jié)果:④
 

(3)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的對照組是:
 
(填編號),目的是
 

(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的光合作用能力與植物生長有密切關(guān)系,植物的光合速率可以作為一個(gè)地區(qū)選種育種的重要生理指標(biāo).將下圖實(shí)驗(yàn)甲裝置置于自然環(huán)境中,測定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量,得到圖乙所示曲線:

請?jiān)嚮卮鹣铝袉栴}:
(1)圖乙曲線表明6-8h時(shí),小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小,其可能的主要原因是
 
.將處于b點(diǎn)光照下的大豆幼苗移到黑暗中,其細(xì)胞中葉綠體內(nèi)C3的含量變化是
 

(2)如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗,則圖乙曲線中a點(diǎn)將如何移動(dòng)?
 
,其理由是
 

(3)利用光合作用的原理分析,新疆地區(qū)的葡萄又大又甜,而將該品種移栽到臨沂地區(qū),所結(jié)的葡萄小了而且味道也差了,造成這種影響的環(huán)境因素主要有
 
(列舉兩個(gè)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對組成細(xì)胞分子的描述,正確的是( 。
A、活細(xì)胞中蛋白質(zhì)的相對含量比糖類高
B、葡萄糖是蔗糖水解的唯一產(chǎn)物
C、人體內(nèi)參與信息傳遞的分子都是蛋白質(zhì)
D、各種分子在不同物種內(nèi)的結(jié)構(gòu)都是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、癌變是正常細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的結(jié)果
B、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡
C、細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異
D、個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對于生物體的生長發(fā)育是有利的

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同步練習(xí)冊答案