A、處于炎熱環(huán)境中時,機體只通過神經(jīng)調(diào)節(jié)保持體溫相對恒定 |
B、正常體溫因年齡性別的不同而在狹小范圍內(nèi)變動 |
C、人的體溫來源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過程中所釋放出來的熱量 |
D、當人覺得寒冷時,由垂體分泌的激素促進腎上腺分泌腎上腺素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中若A曲線表示變溫動物;B曲線表示恒溫動物 |
B、圖2中若A曲線表示胃蛋白酶;B曲線可表示胰蛋白酶 |
C、圖3中光強度為B時光合作用產(chǎn)生O2量與呼吸作用吸收O2量相等 |
D、圖4中氧氣濃度為B點對應(yīng)值時植物既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①表示基因突變和基因重組,是生物進化的原材料 |
B、種群基因頻率的定向改變是生物進化的實質(zhì) |
C、圖②表示地理隔離,是生物進化的必要條件 |
D、圖③表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、傳統(tǒng)的育種方法周期長,可選擇的范圍有限 |
B、通過人工誘變,人們有目的地選育新品種,能避免育種的盲目性 |
C、雜交育種難以克服遠緣雜交不親和的障礙,過程繁雜緩慢,效率低 |
D、基因工程可以實現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移,人們可以定向選育新品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸前膜 | B、突觸間隙 |
C、突觸后膜 | D、受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉肉細胞ATP的合成 |
B、大腸桿菌轉(zhuǎn)移RNA與氨基酸的結(jié)合 |
C、葉肉細胞ATP水解酶的合成 |
D、大腸桿菌轉(zhuǎn)移RNA與信使RNA的結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物細胞培養(yǎng)過程中,多數(shù)細胞的基因型會發(fā)生改變 |
B、植物組織培養(yǎng)中生長素與細胞分裂素比值低時,有利于芽的分化 |
C、轉(zhuǎn)入到植物的抗除草劑基因,不可能通過花粉傳入環(huán)境中 |
D、蛋白質(zhì)工程通常是在分子水平上對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進行直接改造 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中A表示基因突變和基因重組,為進化提供原材料 |
B、種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提 |
C、圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件 |
D、圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光 | B、CO2 |
C、水 | D、葉綠素 |
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