19.某實(shí)驗(yàn)小組為了研究不同的碳源對(duì)纖維素分解菌分解纖維素能力的影響,以稻草粉、纖維素粉和濾紙漿為纖維素來(lái)源,研究了A、B、C、D四種纖維素分解菌,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下.請(qǐng)回答下列問題:
菌株CMC酶活性(mg•mL/30min)
稻草粉纖維素粉濾紙漿
A0.270.240.56
B0.680.340.63
C0.830.330.78
D0.180.300.53
(1)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分除了碳源外還有氮源、水和無(wú)機(jī)鹽,培養(yǎng)基滅菌的常用方法為高壓蒸汽滅菌法.接種微生物的常用方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(2)實(shí)驗(yàn)室分離纖維素分解菌的培養(yǎng)基一般要加入剛果紅,該物質(zhì)能和纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素分解菌將纖維素分解后,紅色復(fù)合物消失,形成的透明圈的大小可作為判斷纖維素酶活性大小的依據(jù).
(3)分析表格可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是纖維素的來(lái)源,若要分解稻草粉中的纖維素,則最好選擇C菌株.
(4)通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是不同菌株對(duì)同一碳源作用產(chǎn)生的酶活性不一樣,同一菌株對(duì)不同纖維素碳源的分解能力也不一樣.

分析 1、培養(yǎng)基的基本成分:水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源及特殊生長(zhǎng)因子;
2、無(wú)菌操作,包括滅菌和消毒兩種方式,消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法;滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌;
3、微生物的接種:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,常用來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法.
4、微生物的鑒定:計(jì)培養(yǎng)基配方時(shí),從用途來(lái)看,除加入必需的營(yíng)養(yǎng)成分外,還應(yīng)以纖維素唯一氮源;從用途來(lái)看,該培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基.接種培養(yǎng)后,依據(jù)培養(yǎng)基中是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選能合成纖維素酶的細(xì)菌.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分除了碳源外還有氮源、水和無(wú)機(jī)鹽,培養(yǎng)基滅菌的常用方法為高壓蒸汽滅菌法.接種微生物的常用方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(2)實(shí)驗(yàn)室分離纖維素分解菌的培養(yǎng)基一般要加入剛果紅,該物質(zhì)能和纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素分解菌將纖維素分解后,紅色復(fù)合物消失,形成的透明圈的大小可作為判斷纖維素酶活性大小的依據(jù).
(3)分析表格并結(jié)合題干信息,“研究不同的碳源對(duì)纖維素分解菌分解纖維素能力的影響”,由此可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是纖維素的來(lái)源.以稻草粉為纖維素碳源時(shí),C菌株的CMC酶活性最高,因此要分解稻草粉中的纖維素,則最好選擇C菌株.
(4)通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出不同菌株對(duì)同一碳源作用產(chǎn)生的酶活性不一樣,同一菌株對(duì)不同纖維素碳源的分解能力也不一樣.
故答案為:
(1)氮源、水和無(wú)機(jī)鹽   高壓蒸汽滅菌法    平板劃線法和稀釋涂布平板法
(2)剛果紅    透明圈
(3)纖維素的來(lái)源     C
(4)不同菌株對(duì)同一碳源作用產(chǎn)生的酶活性不一樣,同一菌株對(duì)不同纖維素碳源的分解能力也不一樣

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、纖維素分解菌的鑒別等知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南南陽(yáng)市五校年高一下學(xué)期聯(lián)考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖,下列敘述正確的是( )

A.圖中結(jié)構(gòu)含有核糖體RNA

B.甲硫氨酸處于圖中的位置

C.密碼子位于tRNA的環(huán)狀結(jié)構(gòu)上

D.mRNA上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)不形成紡錘體,從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞,此卵細(xì)胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎.上述過程中產(chǎn)生下列四種細(xì)胞,如圖所示四種細(xì)胞的染色體行為(以二倍體草魚體細(xì)胞含兩對(duì)同源染色體為例)可出現(xiàn)的是( 。
A.
初級(jí)卵母細(xì)胞
B.
次級(jí)卵母細(xì)胞
C.
     卵細(xì)胞
D.
     胚胎細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖(如圖)下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該病為伴X隱性遺傳病
B.II-5是該病致病基因的攜帶者
C.II-5和II-6再生患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$
D.III-9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)在凝膠中的分離過程可表示為下列哪一項(xiàng)( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型.  a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量,d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量g、h、i表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量,j、k、I表示流入分解者的能量.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、.狼同化的能量c=“f+i“.
(2)若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量為1×l06kJ,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為$\frac{c}{a}$×106kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示).
(3)若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分,則碳的循環(huán)方式與其他不同的是a,與之有關(guān)的生理過程是光合作用.
(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是次生演替,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低,人類在此過程中對(duì)群落演替產(chǎn)生的影響是改變了群落演替的方向和速度.
(5)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng).能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是(  )
A.內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
B.內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H3PO4構(gòu)成的緩沖體系
C.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
D.內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于細(xì)胞衰老和細(xì)胞癌變的各項(xiàng)說(shuō)法中,描述較準(zhǔn)確的是( 。
A.衰老細(xì)胞內(nèi)的酶活性降低導(dǎo)致色素逐漸積累
B.衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞體積變小,細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)收縮,染色變淺
C.與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞中明顯增多的細(xì)胞器是線粒體、核糖體
D.與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞的細(xì)胞周期會(huì)變長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性,將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯變化(如圖).請(qǐng)回答問題:
(1)由圖可知,隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng),培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量降低,尿素含量增加.由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素,推測(cè)其是細(xì)胞代謝(代謝)的產(chǎn)物.
(2)培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,其主要作用是作為蛋白質(zhì)合成的原料;被吸收的葡萄糖主要作用是氧化分解為細(xì)胞提供能量(ATP).
(3)轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶,正常情況下這類酶不會(huì)排出胞外,若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類酶,可能的原因是肝細(xì)胞膜受損(或細(xì)胞裂解).
(4)由(1)和(3)可初步判斷,細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過(選擇通透)的特性.

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