A、形成-COOH和-SH |
B、形成-NH2和-COOH |
C、形成-SH和-OH |
D、形成-COOH和連接碳的-H |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②④⑤ |
C、①③⑤ | D、②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進行I過程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸 |
B、一種③可以識別并攜帶多種氨基酸 |
C、④上的一種氨基酸可以對應(yīng)②上不同的密碼子 |
D、①上的遺傳信息經(jīng)I、Ⅱ過程轉(zhuǎn)變?yōu)棰艿陌被嵝蛄?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①中含有四對同源染色體,不含姐妹染色單體 |
B、圖②中染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半 |
C、圖③中染色體、染色單體、核DNA的數(shù)目之比為1:2:2 |
D、若發(fā)生染色體的交叉互換,等位基因的分離也可發(fā)生在圖④中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動的最基本的生命系統(tǒng) |
B、所有生物個體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次 |
C、蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次 |
D、生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 將“光照強度”改為“CO2濃度” |
B、 將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量” |
C、 將“有絲分裂各時期”改為“減數(shù)第二次分裂各時期” |
D、 將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實驗中,將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
B、可用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程 |
C、進行還原性糖鑒定時,可以選擇含糖豐富的甘蔗為實驗材料 |
D、利用標(biāo)志重捕法可進行鼠的種群年齡組成的調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、M的孩子是b,N的孩子是c |
B、M的孩子是c,N的孩子是b |
C、M的孩子是d,N的孩子是a |
D、M的孩子是d,N的孩子是b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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