不能人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法是( 。
A、振動(dòng)B、電刺激
C、PEG試劑D、重壓
考點(diǎn):細(xì)胞融合的概念及方法
專題:
分析:(1)原生質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)有生命的物質(zhì),一團(tuán)動(dòng)物細(xì)胞就是一團(tuán)原生質(zhì)體,除去細(xì)胞壁的植物細(xì)胞也是,當(dāng)進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交時(shí),先用纖維素酶、果膠酶除去細(xì)胞壁,分離出具有活性的原生質(zhì)體,才能進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交.
(2)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程中可用的方法有三種:物理法、化學(xué)法、生物法.
解答: 解:將不同植物體細(xì)胞放在一起培養(yǎng),必須通過一定的技術(shù)手段進(jìn)行人工誘導(dǎo).誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩大類.物理法就是利用離心、振動(dòng)、電刺激等促使原生質(zhì)體融合;化學(xué)法是用聚乙二醇等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)細(xì)胞的原生質(zhì)體融合,聚乙二醇簡稱為PEG;誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合時(shí)還可以用生物法,即用滅活的病毒進(jìn)行誘導(dǎo),重壓不能促使原生質(zhì)體的融合.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的相關(guān)知識(shí),旨在考查學(xué)生對誘導(dǎo)動(dòng)植物細(xì)胞融合的方法、條件及過程的識(shí)記和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列幾種生物學(xué)現(xiàn)象:
①給小白鼠注射一定量的胰島素后,小白鼠休克
②當(dāng)細(xì)菌進(jìn)入人體后,機(jī)體產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合,從而抑制細(xì)菌繁殖
③小狗聽到主人“花花“叫聲就奔向主人
④有的人吃了某種海鮮會(huì)腹痛、腹瀉、嘔吐,有的人吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等
產(chǎn)生的機(jī)理依次屬于( 。
A、體液調(diào)節(jié)、過敏反應(yīng)、反射、自身免疫病
B、體液調(diào)節(jié)、細(xì)胞免疫、激素調(diào)節(jié)、過敏反應(yīng)
C、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、反射、過敏反應(yīng)
D、反射、自身免疫、體液調(diào)節(jié)、免疫缺陷病

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研上鑒別細(xì)胞的死活常用“染色排除法”.例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)破染成藍(lán)色,活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡.下列有關(guān)“染色排除法”的原理解釋中錯(cuò)誤的是(  )
A、活的動(dòng)物細(xì)胞能吸收臺(tái)盼藍(lán)染色劑并能將其分解為無色物質(zhì)
B、臺(tái)盼藍(lán)染色劑是活細(xì)胞不需要的物質(zhì)故不能通過膜進(jìn)入細(xì)胞
C、死的動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜失去了選擇透過性所以能被染色
D、該方法利用了活細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A、進(jìn)入c過程后的細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)酶活性降低,但含水量增加
B、⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同
C、b過程是一個(gè)持久性的變化過程
D、a過程染色體的數(shù)目變化要經(jīng)歷2n→4n→2n

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知玉米籽粒黃色對紅色為顯性,非甜對甜為顯性.純合的黃色非甜玉米與紅色甜玉米雜交得到F1,F(xiàn)1自交或測交,預(yù)期結(jié)果正確的是(  )
A、自交結(jié)果中黃色非甜與紅色甜比例9:1
B、自交結(jié)果中黃色與紅色比例1:1,非甜與甜比例3:1
C、測交結(jié)果為紅色甜:黃色非甜:紅色非甜:黃色甜為1:1:1:1
D、測交結(jié)果為紅色與黃色比例1:1,甜與非甜比例3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體擦傷皮膚能重新長好,主要是由于細(xì)胞能進(jìn)行( 。
A、無絲分裂
B、減數(shù)分裂
C、有絲分裂
D、有絲分裂和減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法錯(cuò)誤的是(  )
A、孔雀開屏和蜜蜂舞蹈都屬于動(dòng)物行為信息
B、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣是單向的
C、“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了物理信息的作用
D、花香引蝶、警犬嗅尋毒品,體現(xiàn)了化學(xué)信息的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、沒有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用
B、沒有線粒體的細(xì)菌都只能進(jìn)行無氧呼吸
C、沒有DNA的生物都不能完成性狀遺傳
D、沒有核糖體的生物都不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因自由組合定律揭示了(  )
A、等位基因之間的關(guān)系
B、非等位基因之間的關(guān)系
C、非同源染色體之間的關(guān)系
D、非同源染色體上的非等位基因之間的關(guān)系

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