如圖為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的過程，下列說法正確的是（　　）
A、該過程最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上各不相同
B、f在a上的移動方向是左→右
C、a的合成與核仁有關(guān)
D、該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：翻譯：在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程．
據(jù)圖分析：①數(shù)量關(guān)系：一個mRNA可同時結(jié)合4個核糖體．
②目的意義：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．
③方向：從右向左（見上圖），判斷依據(jù)是根據(jù)多肽鏈的長短，長的翻譯在前．
④結(jié)果：合成的僅是多肽鏈，要形成蛋白質(zhì)還需要運(yùn)送至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步加工．
解答： 解：A、因為均以一條mRNA為模板，所以最終合成的肽鏈b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上是相同的；故A錯誤．
B、由圖可知，通過肽鏈的長短可知，長的翻譯在前，則翻譯是由右向左進(jìn)行；故B錯誤．
C、a表示mRNA，在細(xì)胞核中合成，而核糖體的合成與核仁有關(guān)；故C錯誤．
D、該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)；故D正確．
故選D．
點(diǎn)評：本題考查翻譯的相關(guān)知識，考查學(xué)生理解所列知識點(diǎn)，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、植物激素的效應(yīng)通過其直接參與的代謝過程體現(xiàn)
B、扦插帶芽枝條易成活是因為芽能產(chǎn)生生長素
C、溫特實驗證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是IAA
D、蘋果果實的自然生長與乙烯有關(guān)而與生長素?zé)o關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過程①表示
 
，圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分
 
（用字母表示）．
（2）圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是
 
、
 
．
（3）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于
 
調(diào)節(jié)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力．
（4）若草固定的總能量為6.8×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ，則人最多能獲得能量
 
kJ．
（5）若蛇取食鼠的比例由
1
4
調(diào)整到
3
4
，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加lkg，人能比原來多增重
 
kg．（能量傳遞效率按20%計算）

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人測定了A、B、C、D四種植物體內(nèi)多種酶的活性與溫度的關(guān)系，結(jié)果如下圖所示．根據(jù)圖中所示的信息，你認(rèn)為在25℃條件下競爭能力最強(qiáng)的生物和對溫度適應(yīng)范圍最廣的生物分別是（　�。�
A、B和DB、B和C
C、B和AD、A和C

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)敘述正確的是（　�。�
A、核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成
B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
C、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分過程中發(fā)揮重要作用
D、酵母菌細(xì)胞不具有染色體，其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射；圖乙表示含有不同濃度生長素溶液的瓊脂塊對切去尖端的胚芽鞘生長的影響．如果圖甲中b處生長素濃度為m，設(shè)a處的生長素濃度為X，則X的濃度為（　�。�
A、0＜X＜m
B、m＜X＜n
C、n＜X＜i
D、i＜X＜g

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥高桿（A）對矮桿（a）為顯性，抗�。˙）對易感病（b）為顯性，如圖表示培育矮桿抗病品種的幾種途徑，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、過程①的原理是基因突變，最大優(yōu)點(diǎn)是育種周期短
B、過程⑥使用的試劑是秋水仙素，在有絲分裂間期發(fā)揮作用
C、過程⑤為單倍體育種，可明顯縮短育種年限
D、④過程的子代中純合子所占比例是
2
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　　）
A、葡萄糖具有還原性
B、氨基酸可脫水縮合形成多肽
C、ATP可被水解
D、乳糖可被人體小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖，其中①、②、③、④、⑤表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)．乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果．清據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
（用圖中數(shù)字表示），A表示
 
，D表示
 
．
（2）缺氧時馬鈴薯塊莖細(xì)胞與玉米根細(xì)胞產(chǎn)物不相同，直接原因是
 
．
（3）假設(shè)每天光照12小時，從乙圖中可以看出，15℃下植株一晝夜有機(jī)物的生產(chǎn)量為
 
（用CO2的量表示），最有利于植株生長的溫度是
 
．
（4）在研究溫度對光合作用與呼吸作用影響的實驗中，應(yīng)控制的無關(guān)變量有
 
．（列舉至少兩項）

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同步練習(xí)冊答案