5．圖中瓊脂塊1和2按圖中位置被轉(zhuǎn)移至剛切除尖端的胚芽鞘上，幾天后的結(jié)果應(yīng)是以下哪一項(xiàng)（　　）
A．AB．BC．CD．D

分析 胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的；單側(cè)光和重力都能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．

解答 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：由于胚芽鞘尖端橫向擺放，而生長(zhǎng)素又不能通過(guò)云母片，所以在重力的作用下，瓊脂塊l中的生長(zhǎng)素少于瓊脂塊2中的生長(zhǎng)素．因此，放置瓊脂塊l的切除尖端的胚芽鞘生長(zhǎng)速度慢于放置瓊脂塊l的切除尖端的胚芽鞘生長(zhǎng)速度，因而彎曲程度小．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•三亞校級(jí)期中）下圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個(gè)洋蔥鱗莖的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)藥品有清水、30%蔗糖溶液，分析回答：

（1）圖中A細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，①處充滿了

（2）圖中②、③、④共同組成 ．

（3）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最高、顏色最深的是 細(xì)胞圖．

（4）如果將C細(xì)胞置于清水中，則該細(xì)胞最終將處于圖中 細(xì)胞的狀態(tài)．

（5）在做洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，圖中各細(xì)胞狀態(tài)依次出現(xiàn)的順序是 ．（用A、B、C 順序表示）．

（6）用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞作上述實(shí)驗(yàn)，能否看到上述實(shí)驗(yàn)A結(jié)果 ．C圖此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是 ．

A．細(xì)胞液＞外界溶液 B．細(xì)胞液＜外界溶液

C．細(xì)胞液=外界溶液 D．都有可能

（7）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的液泡體積增大，說(shuō)明細(xì)胞在 ，細(xì)胞能否無(wú)限吸水？ ，原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016高考大聯(lián)考（一）【新課標(biāo)I卷】 題型：

細(xì)胞工程可分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程等，請(qǐng)回答下列關(guān)于細(xì)胞工程的問(wèn)題：

（1）圖1所示為植物體細(xì)胞雜交的流程。圖1中“去壁”要使用的酶是 ；①過(guò)程常用的方法有物理法和化學(xué)法，物理法包括 等；③過(guò)程和④過(guò)程分別表示 。

（2）圖2所示為制備單克隆抗體的流程。圖中“篩選”包括選擇培養(yǎng)和抗體陽(yáng)性檢測(cè)，其中能在特定的選擇培養(yǎng)基中存活的是 ，而抗體陽(yáng)性檢測(cè)的目的是 。

（3）圖2中，促進(jìn)細(xì)胞融合的方法中，不同于圖1中促進(jìn)細(xì)胞融合所涉及的方法是 ；篩選中的目標(biāo)細(xì)胞還可以注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖，從 中提取單克隆抗體。與普通抗體相比，單克隆抗體具有 等優(yōu)點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016高考大聯(lián)考（一）【浙江卷】 題型：

某科研小組探究在四種處理（1:不打頂,2:打頂,3:打頂+羊毛脂,4:打頂+含生長(zhǎng)素的羊毛脂）方式下，不同供氮（低氮:N150,高氮:N500）水平對(duì)棉株葉片中細(xì)胞分裂素和脫落酸含量的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，則下列有關(guān)推測(cè)正確的是 （ ）

A．由圖甲可知，高氮水平有利于增加棉株葉片中細(xì)胞分裂素的含量

B．由圖乙可知，低氮水平有利于增加棉株葉片中脫落酸的含量

C．在低氮水平下，處理1棉株葉片中的細(xì)胞分裂素和脫落酸含量均比處理2高

D．在高氮水平下，羊毛脂可降低棉株葉片中脫落酸的含量

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科目：高中生物 來(lái)源：2016高考大聯(lián)考（一）【新課標(biāo)II卷】 題型：

下表為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，分析表格，回答下列問(wèn)題：

項(xiàng)目

能量（kJ/m2·a）

太陽(yáng)輻射

4969635

生產(chǎn)者

固定的太陽(yáng)能

30244

呼吸消耗

14290

被分解和未利用

13563

植食動(dòng)物

同化量

2391

呼吸消耗

1467

被分解和未利用

479

肉食動(dòng)物

同化量

445

呼吸消耗

270

被分解和未利用

175

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 、 。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 kJ/m2·a。

（2）第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是 （小數(shù)點(diǎn)后保留一位）。

（3）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中肉食動(dòng)物種群密度時(shí)，常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法。標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查

的動(dòng)物的種群密度。

（4）若用能量金字塔來(lái)表示此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，則 位于金字塔最頂層。

（5）植食用動(dòng)物的同化量大于呼吸消耗和被分解和未利用的能量，而肉食動(dòng)物的同化量等于呼吸消耗和被分解和未利用的能量，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)上圖的特有變化特征，可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂？植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是細(xì)胞分裂末期在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板．
（2）觀察染色體的最佳時(shí)期是甲圖（用甲乙丙丁表示）．
（3）染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的甲乙（用甲乙丙丁表示）．
（4）上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是乙→甲→丁→丙（用甲乙丙丁表示）．
（5）作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期，該圖中缺少了一個(gè)時(shí)期，該時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中不需要進(jìn)行檢測(cè)與篩選的是（　�。�
A．利用雜交瘤細(xì)胞制備單克隆抗體
B．利用基因工程培育具有抗蟲特性的新植株
C．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)工廠化繁育蘭花
D．利用胚胎工程培育具有優(yōu)良性狀的試管動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)體外受精、胚胎移植的敘述，正確的是（　　）
A．當(dāng)卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙有兩個(gè)極體時(shí)，說(shuō)明卵子已經(jīng)受精
B．從卵巢中采集的卵母細(xì)胞可直接與獲能的精子進(jìn)行體外受精
C．為避免代孕綿羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng)，應(yīng)注射免疫抑制劑
D．胚胎移植中，供體和受體相當(dāng)于父本和母本

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)．圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中共有5條食物鏈，與圖乙中D的營(yíng)養(yǎng)級(jí)完全相同的生物是狼．
（2）北極地區(qū)的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽（毛）的習(xí)性，這是它們受到物理（填“物理”，“化學(xué)”或“行為”）信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征．
（3）圖乙中A、C分別代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和分解者．
（4）假如北極狐食物的$\frac{1}{2}$來(lái)自于雷鳥(niǎo)，$\frac{1}{8}$來(lái)自于植物，且該生態(tài)系統(tǒng)中能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%，如果北極狐種群增加的能量為40kJ，那么其中直接來(lái)自雷鳥(niǎo)和植物的能量分別為100kJ和50kJ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案