下列有關(guān)DNA是主要遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn),敘述正確的是( 。
A、加入S型菌DNA和R型菌的培養(yǎng)基中,一段時(shí)間后只存在表面光滑的菌落
B、格里菲斯的實(shí)驗(yàn)證明轉(zhuǎn)化因子是DNA
C、艾弗里和赫爾希、蔡司都設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng)
D、艾弗里的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答: 解:A、加入S型菌DNA和R型菌的培養(yǎng)基中,一段時(shí)間后,R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,所以培養(yǎng)基中存在表面光滑的菌落和表現(xiàn)粗糙的菌落,A錯(cuò)誤;
B、格里菲斯的實(shí)驗(yàn)證明存在轉(zhuǎn)化因子,但沒有證明轉(zhuǎn)化因子是DNA,B錯(cuò)誤;
C、艾弗里和赫爾希、蔡司都設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng),從而得出DNA是遺傳物質(zhì),C正確;
D、艾弗里的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)同樣證明DNA是遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

大多數(shù)無機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式是( 。
A、化合態(tài)B、離子態(tài)
C、分子態(tài)D、原子態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群和物種的描述,正確的是( 。
A、一個(gè)物種只有一個(gè)種群
B、當(dāng)外來物種侵入到一個(gè)新的環(huán)境時(shí),其種群數(shù)量增長規(guī)律都是S型曲線
C、當(dāng)外來物種侵入到一個(gè)新的環(huán)境時(shí),其種群數(shù)量增長規(guī)律都是J型曲線
D、由于不同物種間存在生殖隔離,所以自然狀態(tài)下不同物種之間基因不能交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于活細(xì)胞的是( 。
A、導(dǎo)管細(xì)胞B、花粉
C、木纖維D、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者將棉花植株的A、B、C三個(gè)品系從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境進(jìn)行高溫培養(yǎng),從而研究高溫對盛花期棉花植株光合速率的影響,測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1,圖2表示溫度對C品系的棉花植株真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.圖中實(shí)線“-”表示光合作用速率,虛線“…”表示呼吸作用速率,下列據(jù)圖說法不正確的是( 。
A、三個(gè)品系中適合在高溫條件下生存的是A品系
B、高溫培養(yǎng)條件下A品系蒸騰速率上升更顯著,更有效地散熱,保護(hù)了葉綠體結(jié)構(gòu)和功能
C、三品系光合速率均下降的原因是高溫導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足,類囊體膜的功能下降
D、在溫度持續(xù)40℃的條件下,長時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,棉花能正常生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于果醋制作的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,醋酸桿菌是單細(xì)胞原核生物
B、醋酸菌對氧氣的含量敏感,因此其細(xì)胞呼吸方式為有氧呼吸,場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、醋酸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA
D、當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于果醋制作的說法正確的是( 。
A、醋酸菌是好氧菌,在制作過程中要一直打開發(fā)酵瓶
B、在制作葡萄醋的過程中,溫度應(yīng)嚴(yán)格控制在18~25℃
C、當(dāng)糖源不足時(shí),醋酸菌先將酒精轉(zhuǎn)變成乙醛,再將乙醛變?yōu)榇姿?/span>
D、在糖源和氧氣充足時(shí),醋酸菌能將葡萄糖分解成乙醇和二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中,眾多的學(xué)者做出了卓越的貢獻(xiàn),其中正確的是( 。
A、孟德爾的假說認(rèn)為基因位于同源染色體上
B、艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論沒有得到科學(xué)家的一致公認(rèn)
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證實(shí)轉(zhuǎn)化因子是DNA
D、在赫爾希等的實(shí)驗(yàn)中若用32P只標(biāo)記噬菌體,在其子代中含32P的噬菌體若占
1
8
,則含31P的就占
7
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對水綿光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖(圖甲,溶液A可維持C02濃度恒定)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果(圖乙).整個(gè)實(shí)驗(yàn)在25℃恒溫環(huán)境中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)過程水綿呼吸作用強(qiáng)度不變.據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)液滴的移動(dòng)是由于圖甲裝置中
 
(填“CO2”或“O2”)的量變化所致.
(2)若120W的實(shí)驗(yàn)組在1h時(shí)突然改用160W臺(tái)燈照射,液滴的移動(dòng)速率將
 

(3)為測定圖乙中A點(diǎn)數(shù)據(jù)時(shí),應(yīng)將圖甲裝置進(jìn)行
 
處理;在A點(diǎn),產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

(4)C點(diǎn)以后,限制水綿光合速率的主要環(huán)境因素是CO2
 

(5)另一小組成員為測定某旱生植物的光合作用速率采用了“半葉法”:將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則光合作用速率可估算為
 
 g/h(用a、b及相關(guān)數(shù)字表示).

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