A. | 生長素和乙烯對(duì)該植物開花的影響具有兩重性 | |
B. | 生長素和乙烯在調(diào)控該植物開花方面具有協(xié)同作用 | |
C. | 生長素通過影響基因A的表達(dá)影響乙烯的合成 | |
D. | 該植物的開花,根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果 |
分析 植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生,從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,?duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物.生長素:通過促進(jìn)細(xì)胞伸長、增大細(xì)胞體積促進(jìn)生長;乙烯:促進(jìn)果實(shí)成熟.植物生命活動(dòng)中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié).
解答 解:A、該圖沒有體現(xiàn)生長素和乙烯濃度對(duì)于細(xì)胞物質(zhì)代謝的影響,不能體現(xiàn)兩重性,A錯(cuò)誤;
B、生長素能促進(jìn)基因A表達(dá),合成乙烯,乙烯能促進(jìn)菠蘿開花,因此生長素和乙烯在促進(jìn)菠蘿開花方面起協(xié)同作用,B正確;
C、生長素能促進(jìn)基因A表達(dá),影響乙烯的合成,C正確;
D、植物的生長發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過程中,激素調(diào)節(jié)發(fā)揮著重要作用,但在根本上是基因組在一定的時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果.D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與氨基酸的結(jié)合發(fā)生在核糖體上 | |
B. | 葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所 | |
C. | 吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比,溶酶體的含量較多 | |
D. | 核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞分化的主要標(biāo)志首先是細(xì)胞內(nèi)開始合成新的特異性蛋白質(zhì) | |
B. | 在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中,觀察被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴需用顯微鏡 | |
C. | 探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn),將酶和反應(yīng)物混合后放置在不同的pH條件下處理 | |
D. | 正常細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞的過程中,一般不改變基因表達(dá)的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性 | |
B. | 建立者主要是施萊登和施旺 | |
C. | 它揭示了動(dòng)植物的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
D. | 是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交時(shí),必須對(duì)母本作人工去雄處理 | |
B. | 雜交時(shí),不用對(duì)父本作套袋處理 | |
C. | 雜交時(shí),必須對(duì)母本做至少兩次套袋 | |
D. | 雜交時(shí),不用對(duì)父本做人工去雄處理 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分,有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是( )
A.圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.圖中有兩個(gè)中心體
C.DNA僅存在于1、6結(jié)構(gòu)中
D.結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)有水生成
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