17．下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．大腸桿菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與氨基酸的結(jié)合發(fā)生在核糖體上
B．葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
C．吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比，溶酶體的含量較多
D．核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

分析 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA是具有攜帶并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸功能的一類(lèi)小分子核糖核酸，一般tRNA可以在細(xì)胞質(zhì)中與相應(yīng)氨基酸結(jié)合，然后攜帶到核糖體上進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成．
葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，能夠進(jìn)行光合作用的還有藍(lán)藻，但是藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，但是有與光合作用有關(guān)的葉綠素等．
核糖體是真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器，而病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也沒(méi)有任何細(xì)胞器．

解答 解：A、tRNA在細(xì)胞質(zhì)中與相應(yīng)氨基酸結(jié)合，然后攜帶到核糖體上進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成．A錯(cuò)誤；
B、原核細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，也可能進(jìn)行光合作用，如藍(lán)藻，B錯(cuò)誤；
C、吞噬細(xì)胞能吞噬和處理病菌，因此與肌肉細(xì)胞相比，吞噬細(xì)胞含有較多的溶酶體，C正確；
D、噬菌體是病毒，沒(méi)有核糖體，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了蛋白質(zhì)的合成、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、高爾基體的功能等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力，難度不大．考生要識(shí)記藍(lán)藻是能夠進(jìn)行光合作用的原核生物，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；并且明確病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)和核酸兩種成分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列生物科學(xué)發(fā)展史的敘述正確的是（　�。�
A．德國(guó)施萊登、施旺最初提出的細(xì)胞學(xué)說(shuō)，認(rèn)為所有細(xì)胞都是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生
B．羅伯特森觀察到細(xì)胞膜為“亮-暗-亮”三層，認(rèn)為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)為“脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)”
C．魯賓和卡門(mén)研究出光合作用釋放的O2中的O全來(lái)自于CO2
D．切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)單體為核糖核苷酸的多聚體也是酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3：1的分離比必須同時(shí)滿足的條件是（　�。�
①觀察的子代樣本數(shù)目足夠多          ②F1形成的兩種配子數(shù)目相等且生活力相同
③雌、雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等          ④F2不同基因型的個(gè)體存活率相等
⑤等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的     ⑥F1體細(xì)胞中各基因表達(dá)的機(jī)會(huì)相等．
A．①②⑤⑥B．①③④⑥C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成，請(qǐng)分析回答：
（1）松毛蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí)，灰喜鵲的數(shù)量也會(huì)增多，從而使松毛蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)受到抑制．這是生物群落內(nèi)部負(fù)反饋調(diào)節(jié)的實(shí)例．
（2）圖中灰喜鵲和蜘蛛的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素以CO2形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)．
（4）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由森林（生產(chǎn)者）所固定的太陽(yáng)能．
（5）在該系統(tǒng)中，若蜘蛛體重增加100g，按能量傳遞效率20%計(jì)算，則需消耗森林2500克．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)酶的正確敘述是（　�。�
①酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸；
②有的從食物中獲得，有的是體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái)；
③凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶；
④絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)；
⑤有的酶是蛋白質(zhì)，有的是固醇；
⑥酶在代謝中有多種功能；
⑦在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用；
⑧酶只是起催化作用；
⑨酶只在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用．
A．①②⑤B．③⑦⑨C．③④⑧D．①④⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．同一個(gè)體的不同細(xì)胞中都能合成蛋白質(zhì)，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．不同細(xì)胞中的DNA攜帶的基因是不同的
B．不同細(xì)胞中氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所方式不同
C．同一種tRNA在不同細(xì)胞中攜帶的氨基酸不完全相同
D．不同細(xì)胞中相同DNA轉(zhuǎn)錄出的mRNA不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)某植物開(kāi)花影響的部分過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)該植物開(kāi)花的影響具有兩重性
B．生長(zhǎng)素和乙烯在調(diào)控該植物開(kāi)花方面具有協(xié)同作用
C．生長(zhǎng)素通過(guò)影響基因A的表達(dá)影響乙烯的合成
D．該植物的開(kāi)花，根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)精原細(xì)胞的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．精原細(xì)胞數(shù)量增加是通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的
B．精原細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞數(shù)目相同
C．精原細(xì)胞是沒(méi)有分化的細(xì)胞
D．XY型生物正常的精原細(xì)胞中一定含有2條性染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)用30%的蔗糖溶液來(lái)處理某生物細(xì)胞，在操作步驟完全正確的情況下，細(xì)胞沒(méi)有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。試分析該同學(xué)所使用的實(shí)驗(yàn)材料可能是（ ）

①根尖分生區(qū)細(xì)胞

②動(dòng)物細(xì)胞

③死細(xì)胞

④去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞

A．②④ B．①②④

C．②③④ D．①②③④

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