下列有關(guān)酶特性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,最科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊豁?xiàng)是(  )
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A 驗(yàn)證酶的催化作用具有高效性 實(shí)驗(yàn)組:2mL 3%的H2O2溶液+1mL過(guò)氧化氫酶,保溫5min后觀察
對(duì)照組:2mL 3%的H2O2溶液+1mL蒸餾水,保溫5min后觀察
B 驗(yàn)證酶的催化作用具有專一性 實(shí)驗(yàn)組:2mL 3%的可溶性淀粉溶液+1mL新鮮唾液,保溫5min后碘液檢驗(yàn)
對(duì)照組:2mL 3%的蔗糖溶液+1mL新鮮唾液,保溫5min后碘液檢驗(yàn)
C 探究酶作用的適宜溫度 5mL 3%的可溶性淀粉溶液+2mL新鮮唾液+碘液,每隔5min將溶液溫度升高10℃,觀察溶液顏色變化
D 驗(yàn)證pH對(duì)酶催化速率的影響 向三支試管分別加入1mL不同pH的緩沖液,再均依次加入1mL新鮮唾液、2mL 3%的可溶性淀粉溶液,適宜溫度保溫5min后用斐林試劑檢驗(yàn)
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:此題較為基礎(chǔ),主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查酶的特性.酶的催化具有高效性、專一性和需要適宜的溫度和pH值.生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)要注意設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)以及控制單一變量原則,據(jù)此思考答題.
解答: 解:A、探究酶的催化具有高效性,酶的催化具有高效性指的是酶的催化效率明顯高于無(wú)機(jī)催化劑,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是催化劑的種類,而不應(yīng)該是蒸餾水,A錯(cuò)誤;
B、驗(yàn)證酶的專一性,酶的專一性指的是每一種酶只能催化一種或者是一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,自變量應(yīng)該是底物的不同,但是驗(yàn)證淀粉酶的專一性應(yīng)該用斐林試劑進(jìn)行鑒定,不能用碘液,B錯(cuò)誤;
C、探究酶作用的最適溫度,應(yīng)該設(shè)置一系列溫度梯度作為對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是溫度,C正確;
D、探究酶作用的最適pH值,應(yīng)該設(shè)置一系列pH值梯度作為對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是pH值,但是不能先讓唾液與緩沖液混合,容易導(dǎo)致酶失活而現(xiàn)象不明顯,D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng):此題主要考查酶的專一性以及探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)以及操作,難度適宜.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)部囊泡運(yùn)輸相關(guān)機(jī)制的三位科學(xué)家.下列有關(guān)囊泡的敘述,不正確的是( 。
A、囊泡膜的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)
B、核糖體通過(guò)囊泡把肽鏈轉(zhuǎn)移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的消化酶借助囊泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w
D、胰島素的外排需要囊泡的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某果蠅的精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生精子細(xì)胞的示意圖,其中圖Ⅳ細(xì)胞中只表示了部分染色體的情況,請(qǐng)回答.

(1)圖Ⅱ細(xì)胞的名稱是
 
,細(xì)胞中同源染色體數(shù)為
 

(2)圖Ⅳ細(xì)胞表示的時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖中方框的位置
 
(填①或②).
(3)減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的根本原因是
 

(4)圖Ⅲ每個(gè)細(xì)胞的核DNA含量是①
 
階段細(xì)胞的.
(5)若由圖Ⅳ所示細(xì)胞產(chǎn)生了圖Ⅲ中的,其基因組成是AB,請(qǐng)?jiān)趫DⅣ中正確標(biāo)出所有A、a、B、b.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖所示生理過(guò)程的說(shuō)法,正確的是( 。
A、能發(fā)生圖示生理過(guò)程的細(xì)胞有成形的細(xì)胞核
B、mRNA上的密碼子在tRNA上不都能找到對(duì)應(yīng)的反密碼子
C、需要氨基酸和游離的核糖核苷酸參與
D、所需能量由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體共同提供

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些蚜蟲(chóng)能合成類胡蘿卜素,其體內(nèi)的類胡蘿卜素不僅能吸收光能,把它傳送給負(fù)責(zé)能量生產(chǎn)的組織細(xì)胞,而且還決定蚜蟲(chóng)體色的色素沉著.陽(yáng)光下蚜蟲(chóng)的ATP生成將會(huì)增加,黑暗時(shí)蚜蟲(chóng)的ATP含量便會(huì)下降.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、蚜蟲(chóng)合成ATP時(shí)需要的能量不僅來(lái)自光能
B、黑暗中蚜蟲(chóng)合成ATP時(shí)不伴隨著O2的消耗
C、類胡蘿卜素的含量會(huì)影響蚜蟲(chóng)個(gè)體生存機(jī)會(huì)
D、可用樣方法調(diào)查一定區(qū)域中蚜蟲(chóng)的種群密度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是(  )
A、小分子物質(zhì)均是通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞
B、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散均不需要消耗能量
C、分泌蛋白是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞脚诺郊?xì)胞外
D、抑制細(xì)胞呼吸對(duì)細(xì)胞吸收K+的速率無(wú)影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述,正確的是( 。
A、ATP是一種低能磷酸化合物
B、ATP中含有一個(gè)高能磷酸鍵
C、ATP的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
D、ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為ATP的結(jié)構(gòu)及ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
B、圖1中的A代表腺苷,b、c代表高能磷酸鍵
C、ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性
D、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某二倍體動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的圖象,與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、①④所示的細(xì)胞不存在姐妹染色單體
B、①③分裂產(chǎn)生的是體細(xì)胞
C、①②③④所示的細(xì)胞均含有兩個(gè)染色體組
D、③所示的細(xì)胞有2個(gè)四分體

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