A、植物光合作用消耗的CO2與呼吸作用產(chǎn)生的CO2量相等 |
B、葉肉細(xì)胞呼吸作用消耗的02與光合作用產(chǎn)生的CO2量相等 |
C、若是農(nóng)田中的作物處于該光照強(qiáng)度下不能生長 |
D、葉肉細(xì)胞從密閉鐘罩內(nèi)吸收了C02 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核細(xì)胞的基因中,編碼區(qū)也含有不能編碼蛋白質(zhì)的序列 |
B、與終止密碼子相對應(yīng)的DNA片段位于基因的最末端非編碼區(qū)中 |
C、非編碼區(qū)是兩個基因之間沒有遺傳效應(yīng)的區(qū)段 |
D、終止密碼子的作用是阻礙RNA聚合酶的移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、400C?50°C |
B、50°C?60°C |
C、60°C?70°C |
D、70°C?80°C |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 |
B、細(xì)胞衰老時,細(xì)胞核的體積減小,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深 |
C、在成熟的生物體中,被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過細(xì)胞凋亡完成的 |
D、癌細(xì)胞比正常細(xì)胞分裂周期長、生長快,細(xì)胞表面的糖蛋白少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“稻→萍→魚”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)群落的水平結(jié)構(gòu),可充分利用空間和資源 |
B、是按照自然規(guī)律設(shè)計的生態(tài)農(nóng)業(yè),大幅度提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率 |
C、棄耕后的稻田將先發(fā)生初生演替,后發(fā)生次生演替 |
D、放養(yǎng)魚的數(shù)量,與萍的生長量相匹配,依賴于系統(tǒng)內(nèi)生物問特定的營養(yǎng)關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在a點(diǎn)左側(cè)刺激,依次看到現(xiàn)象的順序是4、2、3、4 |
B、在b點(diǎn)右側(cè)刺激,依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、2、4 |
C、在a、b兩點(diǎn)中央刺激會出現(xiàn)1或4現(xiàn)象 |
D、在a、b兩點(diǎn)中央偏左刺激,依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、2、4 |
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