11．高爾基體的主要功能是對蛋白質(zhì)進行（　　）
A．加工B．分類C．包裝D．發(fā)送

分析 1、高爾基體的主要功能將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝，然后分門別類地送到細胞特定的部位或分泌到細胞外．
2、高爾基體是完成細胞分泌物最后加工和包裝的場所．從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)送來的小泡與高爾基體膜融合，將內(nèi)含物送入高爾基體腔中，在那里新合成的蛋白質(zhì)肽鏈繼續(xù)完成修飾和包裝．高爾基體還合成一些分泌到胞外的多糖和修飾細胞膜的材料．

解答 解：高爾基體的主要功能是將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝，然后分門別類地發(fā)送到細胞特定的部位或分泌到細胞外．
故選：ABCD．

點評 本題著重考查了細胞器的功能，考生要能夠識記高爾基體的功能，高爾基體本身不能合成蛋白質(zhì)，但可以對蛋白質(zhì)進行加工分類和包裝；注意要將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體對蛋白質(zhì)的加工的功能區(qū)分．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．幽門螺桿菌（Hp）感染是急慢性胃炎和消化道潰瘍的主要致病因素．在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后，進行分離培養(yǎng)．實驗基本步驟如下：

請回答：
（1）在生物學(xué)中，將允許特定種類的微生物生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生物的培養(yǎng)基，稱做選擇培養(yǎng)基．
（2）配制培養(yǎng)基時，要加入尿素和酚紅指示劑，這是因為Hp含有脲酶，它能以尿素作為氮源；若有Hp，則菌落周圍會出現(xiàn)紅色環(huán)帶．
（3）步驟X表示接種．在無菌條件下操作時，先將菌液稀釋，然后將菌液涂布到培養(yǎng)基平面上．菌液稀釋的目的是為了獲得單個菌落．
（4）臨床上用14C呼氣試驗檢測人體是否感染Hp，其基本原理是Hp能將14C標記的尿素分解為NH3和14CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．外來物種引進后若能在野外大量繁殖，以致影響當?shù)卦形锓N的生存，就稱為入侵種，下列有關(guān)入侵種的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．可能影響本地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B．可能因強烈選擇作用迅速演化成新物種
C．可能與本地種競爭，排擠本地種的生存
D．改變本地群落演替屬于次生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用，其中a、b、c、d代表小分子，A、B、E、F代表不同的生物大分子，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若物質(zhì)E是植物特有的儲能物質(zhì)，則物質(zhì)E是淀粉，檢驗物質(zhì)e的常用試劑是斐林試劑．若F為良好的儲能物質(zhì)，則F為脂肪．
（2）在HIV病毒中物質(zhì)a共有4種．
（3）若A是細胞中的遺傳物質(zhì)，其徹底水解可以得到6種不同結(jié)構(gòu)的小分子．
（4）若某種B分子由n各b（平均性對分子質(zhì)量為m）形成的兩條鏈組成，則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為mn-（n-2）×18．
（5）若B分子為胰島素，含有2條直鏈，圖2表示胰島素原分子被包裹在囊泡中，切除片段“3”后加工成具有活性的胰島素的過程，胰島素和片段“3”在被排出胰島B細胞前，一直儲存在此囊泡中．該過程發(fā)生的場所應(yīng)是高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某單基因遺傳病的家系圖如圖，己知Ⅱ6沒有攜帶致病基因，且該家系中無基因突變，下列說法正確的是（　�。�
A．該病是常染色體隱性遺傳病
B．Ⅱ2的致病基因來自Ⅰ1
C．Ⅲ1可能是致病基因攜帶者
D．若Ⅱ3與正常男性婚配，所生男孩均為患病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．一對夫婦表現(xiàn)型完全正常，但是丈夫有一個患白化�。ㄒ粚Φ任换蚩刂频碾[性遺傳病）的弟弟，妻子有一個患白化病的姐姐．其他家庭成員表現(xiàn)正常，則該夫婦所生孩子患白化病的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{6}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{9}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖甲表示某果蠅染色體及部分基因組成（等位基因D、d位于性染色體上），觀察該果蠅某器官切片，發(fā)現(xiàn)如圖乙、丙所示細胞．請分析回答問題：

（1）丙產(chǎn)生的卵細胞基因型可能為ABXD或ABXd或AbXD或AbXd．
（2）正常情況下，乙細胞“？”處的基因應(yīng)為d，丙細胞中出現(xiàn)基因A的原因可能是基因突變．
（3）研究人員分析了果蠅不同類型的細胞，檢測其基因表達，結(jié)果如丁圖所示，在基因1～8中，有一個是控制呼吸酶合成的基因，則該基因最可能是2．丁圖中功能最為相似的細胞類型是1與6．
（4）果蠅的眼色由兩對獨立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b僅位于X染色體上．A和B同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時為粉紅眼，其余情況為白眼．
①一只純合粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1代全為紅眼．親代雄果蠅的基因型為AAXbY，將F1代雌雄果蠅隨機交配，所得F2代紅眼雌果蠅中雜合子的比例為$\frac{5}{6}$．
②果蠅體內(nèi)另有一對基因T、t與A、a不在同一對同源染色體上，也不在性染色體上．當t基因純合時對雄果蠅無影響，但會使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅．讓一只純合紅眼雌果蠅與一只t基因純合的白眼雄果蠅雜交，所得F1代的雌雄果蠅隨機交配，F(xiàn)2代無粉紅眼出現(xiàn)．親代雄果蠅的基因型為ttAAXbY．F2代中雌雄個體數(shù)比例為3：5．
③用帶熒光標記的B、b基因共有的特異序列作探針，與②中F2代雄果蠅的細胞裝片中各細胞內(nèi)染色體上B、b基因雜交，通過觀察熒光點的個數(shù)可確定細胞中X染色體的數(shù)目，從而判斷該果蠅是否可育．在一個處于有絲分裂后期的細胞中，若觀察到2個熒光點，則該雄果蠅可育；若觀察到4個熒光點，則該雄果蠅不育．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細胞全能性的敘述，不正確的是（　�。�
A．分化的細胞不再具有全能性
B．植物體細胞雜交和植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是細胞全能性
C．生殖細胞雖分化程度很高，但仍然具有較高的全能性
D．分化的植物細胞在表現(xiàn)全能性的過程中必須形成愈傷組織

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．15N標記的一個DNA分子在14N的培養(yǎng)基中讓其復(fù)制三次，則含有15N的DNA分子有（　�。�
A．2個B．4個C．8個D．16個

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