A. | 該病是常染色體隱性遺傳病 | |
B. | Ⅱ2的致病基因來自Ⅰ1 | |
C. | Ⅲ1可能是致病基因攜帶者 | |
D. | 若Ⅱ3與正常男性婚配,所生男孩均為患病 |
分析 分析遺傳系譜圖,表示某單基因遺傳病的家系圖,根據5號和6號表現(xiàn)正常,生了個患病的3號,可知該病為隱性遺傳病,根據題干中Ⅱ6沒有攜帶致病基因,則該病是伴X染色體隱性遺傳。僭O致病基因為b,正;驗锽,則患者的基因型為XbXb、XbY,正常的基因型為XBXB、XBXb、XBY.
解答 解:A、據分析可知,該病是伴X染色體隱性遺傳病,A錯誤;
B、Ⅱ2為患者bY,致病基因來自Ⅰ2,B錯誤;
C、Ⅲ1是正常男性,基因型為XBY,不可能是致病基因攜帶者,C錯誤;
D、Ⅱ3是女性患者,基因型為XbXb,若Ⅱ3與正常男性XBY婚配,所生男孩基因型為XbY,均患病,D正確.
故選:D.
點評 本題結合系譜圖,考查伴性遺傳、基因分離定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質,能根據系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式及相應個體的基因型,進而根據基因分離定律計算相關概率.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X中的大分子物質可通過Z進入Y | |
B. | 若飲食過咸,可能引起肌細胞吸水 | |
C. | 缺氧環(huán)境可能導致Y的pH呈酸性 | |
D. | 神經遞質、淋巴因子等成分主要分布在Y中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | …-A-G-T-C-… | B. | …-U-C-T-C-… | C. | …-A-G-T-G-… | D. | …-T-C-A-G-… |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響,則通入的O2屬于無關變量 | |
B. | 若關閉閥門,反應一段時間后,向培養(yǎng)液中加入重鉻酸鉀粉末,出現(xiàn)灰綠色 | |
C. | 若打開閥門,在不同溫度下進行實驗,試管溶液顏色變化所需時間越長,則有氧呼吸越旺盛 | |
D. | 若關閉閥門,以乳酸菌替代酵母菌進行實驗,試管中溶液顏色不改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根細胞 | B. | 葉細胞 | C. | 莖細胞 | D. | 子房壁細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該種群為海洋經濟魚類,種群數(shù)量最好保持在E時期的 | |
B. | CD段種群數(shù)量增加緩慢,其主要原因是存在天敵、生活空間和資源有限等 | |
C. | 該圖可表示密閉的恒定容積培養(yǎng)液中酵母菌種群增長速率的變化曲線 | |
D. | 該曲線表明,某生態(tài)系統(tǒng)中一個物種的種群數(shù)量變化只與時間有關而與其他物種無關 |
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