【題目】實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖,敘述正確的是( )
A. 選用花生檢驗(yàn)細(xì)胞中有脂肪存在時(shí)需要使用顯微鏡
B. 向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑,就會(huì)呈磚紅色
C. 用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)加熱呈藍(lán)色
D. 萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量基本相同
【答案】A
【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:小麥中淀粉含量最多,大豆中蛋白質(zhì)含量最多,花生中脂肪最多.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解:A、選用花生檢驗(yàn)細(xì)胞中有脂肪存在時(shí)需要制臨時(shí)切片,然后借助顯微鏡觀察,A正確;
B、由于小麥種子中含有的淀粉是非還原性糖,所以向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑,不會(huì)呈磚紅色,B錯(cuò)誤;
C、用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì),不需要加熱,呈紫色而不是藍(lán)色,C錯(cuò)誤;
D、由于脂肪中的碳?xì)浔壤,所以萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量不相同,D錯(cuò)誤.
故選:A.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】突觸小體不能完成的生理過(guò)程是
A. 丙酮酸的氧化分解
B. 突觸小泡與細(xì)胞膜的融合
C. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D. 完成“化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的轉(zhuǎn)換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某人在饑餓時(shí)參加冰桶挑戰(zhàn)其體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(圖中①~④為激素,A、B、C、D表示器官、組織或細(xì)胞)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)參加冰桶挑戰(zhàn)的人在被冰水澆濕后,人的體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)興奮,體溫調(diào)節(jié)中樞位于_________。產(chǎn)生冷覺(jué)的A表示________________。
(2)全身冰水澆濕后,下丘腦會(huì)分泌①,①促使B分泌②,②促使甲狀腺分泌③,該過(guò)程中①表示___________,B表示____________,該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的___________調(diào)節(jié);當(dāng)③增加到一定程度后可以抑制下丘腦和B分泌①和②,該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的________調(diào)節(jié)。
(3)饑寒交迫時(shí),圖中④(某激素)分泌增加,④的主要生理功能是_____________________________________________,以維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定果蠅幼蟲(chóng)的呼吸速率。實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),打開(kāi)軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,10min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置,結(jié)果如下表所示。下列分析中,正確的是( )
A. 圖中X為NaOH溶液,軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動(dòng)
B. 在20min~30min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5mm3/min
C. 如將X換為清水,并將試管充入N2即可測(cè)定果蠅幼蟲(chóng)無(wú)氧呼吸速率
D. 增設(shè)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可只將裝置中的X換成清水,并將該裝置置于相同的環(huán)境中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物遺傳、變異、進(jìn)化和細(xì)胞增殖問(wèn)題:
(1)野茉莉是一種雌雄同花的植物,其花色形成的生化途徑如下圖所示,5對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,顯性基因控制圖示相應(yīng)的生化途徑,若為隱性基因,相應(yīng)的生化途徑不能進(jìn)行,且C基因與D基因間的相互影響不考慮。(注:紅色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為紫色,黃色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為綠色,三種色素均不存在時(shí)表現(xiàn)為白色。)
①若要驗(yàn)證基因自由組合定律,能否利用基因型為AabbccDdee的個(gè)體自交來(lái)驗(yàn)證,為什么?___________。
②將基因型為AaBbccDDEE的植株與隱性純合體測(cè)交,后代的表現(xiàn)型及比例為_______。
(2)動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出 1條的個(gè)體稱為“三體”。研究發(fā)現(xiàn),該種動(dòng)物產(chǎn)生的多1條染色體的雌配子可育,而多1條染色體的雄配子不可育。該種動(dòng)物的尾形由常染色體上的等位基因 R、r 控制,正常尾對(duì)卷曲尾為顯性。有人在一個(gè)種群中偶然發(fā)現(xiàn)了一只卷曲尾的雌性個(gè)體,其10號(hào)常染色體多出 1 條,其余染色體均正常。(注:“三體”細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。)
①該雌性“三體”形成的原因是參與受精作用過(guò)程的_______配子異常所致。
②欲判斷基因 R、r 是否位于 10 號(hào)常染色體上,可讓這只卷曲尾的雌性“三體”與純合的正常尾雄性個(gè)體雜交得F1,再讓F1雌雄個(gè)體自由交配得F2。若F2正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為_______,則基因 R、r 位于 10 號(hào)常染色體上;若F2正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為__________,則基因 R、r 位于其他常染色體上。
(3)用顯微鏡觀察二倍體動(dòng)物初級(jí)精母細(xì)胞分裂中期,若從細(xì)胞一極觀察,則可見(jiàn)染色體的排列情況是下面圖中的__________(從A-D中選擇填寫)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一片干重為X mg的葉片,經(jīng)黑暗處理4h后干重變?yōu)椋?/span>X-2)mg,再進(jìn)行光照4h后干重為(X+4)mg,假設(shè)溫度保持不變,則該葉片在光照下的總光合速率為( )
A.1mg·h-1B.2 mg·h-1C.4 mg·h-1D.8 mg·h-1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則( )
A. 實(shí)驗(yàn)后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的
C. a組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5mol﹒L-1之間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紫杉醇是從紅豆杉樹(shù)皮中提取的高效抗癌物質(zhì),細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)紫杉醇是擴(kuò)大紫杉醇來(lái)源的重要途徑。
(1)研究人員將細(xì)胞培養(yǎng)液分別置于低溫條件下處理12h、24h后分別取樣計(jì)算分裂指數(shù),步驟如下:
①制片:取紅豆杉細(xì)胞培養(yǎng)液,滴一滴細(xì)胞懸浮液于載片上,加上 染色,幾分鐘后,蓋上蓋玻片,輕輕壓片。
②觀察并記錄:
上圖所示視野中a細(xì)胞所指的細(xì)胞時(shí)期是 ,此時(shí) (填“有或沒(méi)有”)同源染色體的分離;本實(shí)驗(yàn)提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳處理組合是 (溫度及處理時(shí)間)。
(2)已知大蒜素具有與紫杉醇相似的抗癌作用,為探究紫杉醇與大蒜素聯(lián)合使用對(duì)癌細(xì)胞的殺傷作用,應(yīng)設(shè)計(jì)若干個(gè)培養(yǎng)組,對(duì)照組加入的是供選材料和試劑A+B,其它各組分別是 。
供選材料:A卵巢癌細(xì)胞株SKOV3
供選試劑:B動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液 C生理鹽水 D紫杉醇 E大蒜素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離” 實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.二氧化硅有助于充分研磨
B.碳酸鈣可防止研磨時(shí)色素被破壞
C.無(wú)水乙醇可用于提取綠葉中的色素
D.溶解度高的色素隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散慢
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