下列實驗中對細胞所處的狀態(tài)及其相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、固定化酵母細胞的操作中，不需要染色，但要保持細胞活性
B、觀察細胞的減數(shù)分裂時，可用醋酸洋紅染色，染色后細胞死亡
C、在用水綿為材料觀察細胞時，一般不染色，短時內(nèi)細胞保持活性
D、觀察細胞中的DNA時，用甲基綠染色，觀察時細胞已死亡
考點：制備和應(yīng)用固相化酶,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,細胞觀察實驗,觀察細胞的減數(shù)分裂實驗
專題：
分析：固定化酵母細胞需要將海藻酸鈉溶液冷卻后加入酵母菌，防止高溫殺死酵母菌；觀察細胞減數(shù)分裂的過程用的是固定裝片，經(jīng)過解離→漂洗→染色→制片．觀察細胞中的DNA過程：制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察．
解答： 解：A、固定化酵母細胞的操作中，需要保持細胞活性用于發(fā)酵；故A正確．
B、觀察細胞的減數(shù)分裂時，可用醋酸洋紅使得染色體染色，但解離時細胞已經(jīng)死亡；故B錯誤．
C、在用水綿為材料觀察細胞時，由于葉綠體中含有色素，不需要染色，短時內(nèi)細胞在水中保持活性；故C正確．
C、觀察細胞中的DNA時，水解時細胞已經(jīng)死亡，沖洗涂片后用甲基綠染色；故D正確．
故選ACD．
點評：本題考查必修教材中4個實驗的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某環(huán)狀DNA分子共含2000個堿基，其中腺嘌呤占30%，用限制性核酸內(nèi)切酶BamHI（識別序列）完全切割該DNA分子后產(chǎn)生2個片段，則下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、一個該DNA分子含有2個BamHⅠ的識別序列
B、含BamHⅠ的溶液中加入雙縮脲試劑A震蕩后即出現(xiàn)紫色
C、一個該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸1600個
D、一個該DNA分子經(jīng)BamHI完全切割后產(chǎn)生的核酸片段，共含有8個游離的磷酸基團

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植物的根尖顯微結(jié)構(gòu)剖面圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、部位①的細胞中，能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B、部位②中的一些細胞，核仁和核膜都有可能周期性消失
C、部位③的細胞，離體后再經(jīng)滅活的病毒誘導(dǎo)可培育出多倍體植物
D、部位④的細胞，可作為觀察誘發(fā)染色體變異的材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞處于某種狀態(tài)下的圖示，對這一圖示的描述，正確的是（　�。�
A、圖1為高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，①處溶液的濃度一定大于⑥內(nèi)溶液濃度
B、圖1中結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細胞器，結(jié)構(gòu)②與該細胞細胞壁的形成相關(guān)
C、圖2中①與④，②與⑤，③與⑥是同源染色體，①②③可組成一個染色體組
D、圖2細胞分裂過程中，線粒體和高爾基體最為活躍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于血細胞計數(shù)板結(jié)構(gòu)和使用方法的敘述，正確的是（　�。�
A、一塊血細胞計數(shù)板的中央平臺上有一個計數(shù)室
B、血細胞計數(shù)板使用結(jié)束后，用清水沖洗、晾干
C、利用血細胞計數(shù)板計數(shù)微生物時，需盡量減少微生物的結(jié)團現(xiàn)象
D、利用血細胞計數(shù)板計數(shù)微生物時，需先蓋上蓋玻片再滴加樣液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗操作的敘述，正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)用具和培養(yǎng)液均須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理
B、將酵母菌培養(yǎng)液連續(xù)培養(yǎng)七天后再利用血球計數(shù)板進行計數(shù)
C、無需染色，高倍鏡下直接觀察酵母菌以判斷細胞的死活
D、從靜置一段時間后的培養(yǎng)液中取樣測定結(jié)果偏大

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人取同種生物的不同類型細胞，檢測其基因表達，結(jié)果如右圖．下列有關(guān)圖示的分析正確的是（　�。�
A、在基因1～8中，控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能基是基因5
B、組成1～8基因的脫氧核苷酸種類、數(shù)量和排列方式均不同
C、功能最為近似和差異最大的細胞分別是1與6、5與7
D、細胞分化使不同細胞中RNA完全不同，導(dǎo)致細胞的形態(tài)和功能各不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞甲進行三個連續(xù)生理過程細胞中染色體組數(shù)的變化圖，據(jù)此下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、圖中I過程產(chǎn)生的細胞若能發(fā)育成個體，則該個體屬于二倍體
B、圖示過程中僅ef時期細胞的核DNA數(shù)量最多，為體細胞的兩倍
C、a、c、f時刻細胞形態(tài)變化相同，b、d、e時刻染色體組數(shù)變化原因相同
D、f結(jié)束后產(chǎn)生的兩個子細胞中至少有一個細胞含有來自細胞甲的DNA單鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物--選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題
2013年3月30日國家衛(wèi)生和計劃生育委員會通報：上海市和安徽省發(fā)現(xiàn)3例人感染H7N9禽流感病例，其中兩人死亡．H7N9亞型禽流感病毒以往僅在禽類中發(fā)現(xiàn)，此次人感染是全球首次發(fā)現(xiàn)，目前，國內(nèi)外尚無針對該亞型病毒的疫苗．但科學(xué)家已分離出之前發(fā)現(xiàn)的甲型H1N1、H5N1等病毒（一種RNA病毒）．某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲流感的抗體，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）若A細胞是小鼠骨髓瘤細胞，則B細胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的
 
細胞，A、B到C的過程中常用與植物細胞融合相同的手段具體有
 
誘導(dǎo)，不同的手段是
 
．
（2）假設(shè)僅考慮某兩個細胞的融合，則可形成
 
種類型的C細胞，因此需用培養(yǎng)基篩選出
 
（填特點）的D細胞用于培養(yǎng)，D細胞的名稱是
 
．動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基需要加入特殊的成分，如
 
．
（3）理論上，注射了該抗體的人群不能長期對甲流感免疫，試分析原因
 
．
（4）不同種動物的體細胞融合，相比誘變育種和雜交育種方法，具有
 
等突出的優(yōu)點．
（5）請說明單克隆抗體的主要作用
 
．

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