Question

生物--選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題
2013年3月30日國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)通報(bào)：上海市和安徽省發(fā)現(xiàn)3例人感染H₇N₉禽流感病例，其中兩人死亡．H₇N₉亞型禽流感病毒以往僅在禽類中發(fā)現(xiàn)，此次人感染是全球首次發(fā)現(xiàn)，目前，國(guó)內(nèi)外尚無(wú)針對(duì)該亞型病毒的疫苗．但科學(xué)家已分離出之前發(fā)現(xiàn)的甲型H₁N₁、H₅N₁等病毒（一種RNA病毒）．某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲流感的抗體，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的

 

細(xì)胞，A、B到C的過(guò)程中常用與植物細(xì)胞融合相同的手段具體有

 

誘導(dǎo)，不同的手段是

 

．
（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成

 

種類型的C細(xì)胞，因此需用培養(yǎng)基篩選出

 

（填特點(diǎn)）的D細(xì)胞用于培養(yǎng)，D細(xì)胞的名稱是

 

．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基需要加入特殊的成分，如

 

．
（3）理論上，注射了該抗體的人群不能長(zhǎng)期對(duì)甲流感免疫，試分析原因

 

．
（4）不同種動(dòng)物的體細(xì)胞融合，相比誘變育種和雜交育種方法，具有

 

等突出的優(yōu)點(diǎn)．
（5）請(qǐng)說(shuō)明單克隆抗體的主要作用

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：單克隆抗體的制備過(guò)程

專題：

分析：分析題圖：A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞；B細(xì)胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的漿細(xì)胞；A、B到C表示誘導(dǎo)細(xì)胞融合的過(guò)程；C表示融合細(xì)胞；D表示篩選出的雜交瘤細(xì)胞；E表示將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔中培養(yǎng)；F表示從小鼠腹水中提取單克隆抗體．

解答： 解：（1）能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞是由漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合形成的，若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是漿細(xì)胞．A、B到C是誘導(dǎo)細(xì)胞融合的過(guò)程，該過(guò)程中常用的手段有物理法（離心、振動(dòng)和電激）、化學(xué)法（聚乙二醇）和生物法（滅活的病毒），而誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合的手段只有物理法（離心、振動(dòng)和電激）和化學(xué)法（聚乙二醇）．
（2）若僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成3種類型的C細(xì)胞，即B細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞，因此需用培養(yǎng)基篩選出既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞用于培養(yǎng)．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基需要加入動(dòng)物血清、血漿等天然成分．
（3）由于引起甲流感的病毒是RNA病毒，其遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，不穩(wěn)定容易發(fā)生基因突變，所以注射了該抗體的人群不能長(zhǎng)期對(duì)甲流感免疫．
（4）不同種動(dòng)物的體細(xì)胞融合，與誘變育種相比具有目的性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)；與雜交育種相比具有克服遠(yuǎn)緣雜交不親和性的突出優(yōu)點(diǎn)．
（5）單克隆抗體的主要作用作為診斷試劑、用于治療疾病、運(yùn)載藥物（如生物導(dǎo)彈）．
故答案為：
（1）B細(xì)胞（效應(yīng)B或漿細(xì)胞）   離心、振動(dòng)、電激、聚乙二醇    滅活的病毒誘導(dǎo)
（2）3　  既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體   雜交瘤細(xì)胞（雜交細(xì)胞）　 血清、血漿
（3）引起甲流感的病毒不斷發(fā)生變異或抗體被分解（意思相同即可）
（4）目的性強(qiáng)     克服遠(yuǎn)緣雜交不親和性     能有效地打破物種的生殖隔離界限
（5）作為診斷試劑    用于治療疾病      運(yùn)載藥物

點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合流程圖，考查單克隆抗體的制備過(guò)程及應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生物學(xué)問(wèn)題的能力．