下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、核糖核酸是染色體的主要成分之一
B、酶和DNA都是含有氮元素的生物大分子
C、肌肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
D、含有元素C、H、O、N的物質(zhì)可能是核酸、酶、果糖、脂肪等
考點(diǎn):糖類(lèi)的組成元素,水在細(xì)胞中的存在形式和作用,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:化合物的元素組成:
(1)蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成,有些含有P、S;
(2)核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成;       
(3)脂質(zhì)是由C、H、O元素構(gòu)成,有些含有N、P;
(4)糖類(lèi)是由C、H、O元素組成.
在活細(xì)胞中,含量最多的化合物是水,含量最多的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì).
解答: 解:A、染色體的主要由蛋白質(zhì)和脫氧核糖核酸組成,A錯(cuò)誤;
B、酶是蛋白質(zhì)(組成元素為C、H、O、N)或RNA(組成元素為C、H、O、N、P),DNA的組成元素為C、H、O、N、P,所以酶和DNA都是含有氮元素的生物大分子,B正確;
C、肌肉細(xì)胞中含量最多的化合物是水,含量最多的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、果糖和脂肪的組成元素只有C、H、O,沒(méi)有N,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物、酶和染色體等知識(shí),要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素種類(lèi)及含量,組成細(xì)胞的化合物的種類(lèi)及含量,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果.以下分析錯(cuò)誤的是(  )
A、圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律
B、圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量
C、圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)
D、圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖2為某植物在夏季晴朗一天,測(cè)定綠色植物對(duì)C02的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線.據(jù)圖回答:

(1)圖l中的物質(zhì)甲是
 
,該物質(zhì)徹底氧化分解合成ATP最多的階段進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(2)圖2中A點(diǎn)進(jìn)行的生理過(guò)程是
 
,C點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖1中O2的擴(kuò)散途徑有
 
 (以字母表示).影響F~G段光合速率主要環(huán)境因素是
 

(3)圖1中的葉綠體產(chǎn)生一分子O2被同一細(xì)胞利用需至少穿過(guò)
 
層磷脂雙分子層.
(4)小麥處于灌漿期間若遇連陰天氣,則圖2中曲線B~G段與橫坐標(biāo)圍成的面積將
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將酵母菌分為a、b、c、d四組,用不同的方式培養(yǎng),其種群增長(zhǎng)曲線如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)a呈現(xiàn)
 
型增長(zhǎng).
(2)d呈現(xiàn)
 
型增長(zhǎng),在80h~140h,d的增長(zhǎng)率趨于
 
.若在現(xiàn)有條件下繼續(xù)培養(yǎng),其種群數(shù)量趨于
 
.(填增多或減少)
(3)隨著更換培養(yǎng)液的時(shí)間間隔的延長(zhǎng),酵母種群的增長(zhǎng)率趨于
 

(4)d曲線中的K值代表的含義是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A、動(dòng)物精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中形成了四個(gè)四分體,則減數(shù)分裂第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)依次為16、0、16
B、某細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂中期有染色體8條,此細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中可產(chǎn)生4個(gè)四分體
C、某細(xì)胞有絲分裂后期有36個(gè)著絲粒,該細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期也有36個(gè)著絲粒
D、一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)AaXb的精子,則另外三個(gè)精子的基因型分別是AaXb、Y、Y

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某一動(dòng)物物種遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、圖中的增長(zhǎng)曲線呈S形,d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是K值
B、圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是c
C、圖中種群數(shù)量的增長(zhǎng)在遷入第2年后明顯加快
D、圖中第8年后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化理論的敘述不正確的是( 。
A、基因突變、基因重組和染色體變異為生物進(jìn)化提供原材料
B、進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變
C、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化形成了生物的多樣性
D、地理隔離是新物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變
C、不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化發(fā)展,形成生物的多樣性
D、隔離是生物進(jìn)化的根本原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種群是指生活在同一地點(diǎn)的同種生物的群體.種群中的個(gè)體通過(guò)繁殖將各自的基因傳遞給后代.下列敘述中不正確的是( 。
A、種群通過(guò)個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化
B、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化
C、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
D、種群通過(guò)長(zhǎng)期地理隔離可能達(dá)到生殖隔離

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