物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街饕譃閮深悾罕粍?dòng)運(yùn)輸和
 
；被動(dòng)運(yùn)輸又包括
 
和
 
；其中需要載體協(xié)助的是
 
和
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下：
自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散 主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向 順濃度梯度
高濃度→低濃度		 順濃度梯度
高濃度→低濃度		 逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體 不需要 需要 需要
能量 不消耗 不消耗 消耗
舉例 O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素		 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
解答： 解：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街饕譃閮深悾罕粍?dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸；其中被動(dòng)運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，都是順濃度梯度，不消耗能量；而需要載體協(xié)助的是主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散，前者還需要消耗能量．
故答案為：
主動(dòng)運(yùn)輸     自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散     主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，屬于基礎(chǔ)題，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在電子顯微鏡下觀察細(xì)胞膜，可以看到的是兩條暗帶中間夾一條明帶，那么關(guān)于這兩條暗帶和一條明帶的化學(xué)成分的說(shuō)法比較準(zhǔn)確的是（　　）
A、兩條暗帶的主要成分是蛋白質(zhì)；明帶的主要成分是磷脂，無(wú)蛋白質(zhì)
B、明帶的主要成分是蛋白質(zhì)；兩條暗帶的主要成分是磷脂，無(wú)蛋白質(zhì)
C、兩條暗帶的主要成分是蛋白質(zhì)；明帶的主要成分是磷脂，也有蛋白質(zhì)
D、明帶的主要成分是蛋白質(zhì)；兩條暗帶的主要成分是磷脂，也有蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）紅樹(shù)林是廣泛分布于我國(guó)東南沿海潮間帶的濕地生態(tài)系統(tǒng)．它既是海岸的天然防護(hù)林，又是多種鳥(niǎo)類覓食、繁殖的場(chǎng)所．在紅樹(shù)林里，有一種以植物為食的鳥(niǎo)群，若一年中，該鳥(niǎo)群所貯存的總能量保持不變，則該鳥(niǎo)群一年中呼吸消耗的總能量應(yīng)等于這一年中該鳥(niǎo)群攝取的植物性食物的總能量減去
 
、
 
、
 
．
（2）如圖1虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括
 
．
②碳在生物群落中主要以
 
的形式進(jìn)行傳遞．
③該生態(tài)系統(tǒng)參與構(gòu)成食物鏈的生物有
 
．（用圖中字母表示）
④下表表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況．流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
J．從能量輸入和輸出來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？
 
．為什么？
 
．
同化總量（106J） 儲(chǔ)存能量（106J） 呼吸消耗（106J）
A 900 200 700
B 100 15 85
C 15 2 13
D 180 60 120
（3）發(fā)生汶川大地震的龍門(mén)山地震帶是我國(guó)生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵區(qū)域，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，地震后植被毀損達(dá)到30%以上，還出現(xiàn)了200米寬、1公里長(zhǎng)、30米厚的大型泥石流帶．圖2為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖（單位為103kJ/m2?y）．
①此生態(tài)系統(tǒng)能夠恢復(fù)到原狀的能力，叫做
 
．
②計(jì)算可知，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為
 
．
③在人為干預(yù)下，能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為
 
．
④當(dāng)?shù)刂脖槐黄茐模沟盟亮魇?yán)重，這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖所示的化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）該化合物中有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．
（2）該化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成，形成這種化合物的不同氨基酸的R基編號(hào)是
 
．
（3）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子的水形成的，這種反應(yīng)叫做
 
．
（4）該化合物中有
 
個(gè)肽鍵，編號(hào)是
 
，該化合物屬于
 
．
（5）若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為120，則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量約為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域．辣椒素的獲得途徑如圖．

（1）圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的
 
和
 
過(guò)程．
（2）圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是
 
．培養(yǎng)基中的
 
（填激素）用量的比值
 
（填“高”或“低”）時(shí)，有利于芽的分化．當(dāng)愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加
 
，以促進(jìn)幼苗形成．對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí)，應(yīng)采取的滅菌方法是
 
．
（3）圖中外植體的消毒所需酒精的體積分?jǐn)?shù)是
 
．用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí)，常用的酶是
 
．
（4）提取辣椒素過(guò)程中，萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置，其目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示食物網(wǎng)中，E是生產(chǎn)者，共含有8.25×109 KJ的能量，B生物種群總能量為2.5×108 KJ，理論上A最多獲得的能量是（　　）
A、5.75×107KJ
B、2.8×108KJ
C、1.41×109KJ
D、3.05×108KJ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交得到的子代是（　�。�
A、單倍體B、二倍體
C、四倍體D、八倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在（　�。�
A、生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間
B、不同生物群落之間
C、生產(chǎn)者與分解者之間
D、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、單基因遺傳病就是受一個(gè)等位基因控制的遺傳病
B、適齡生育對(duì)于預(yù)防遺傳病和防止先天性疾病患兒的出生具有重要意義
C、禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳性疾病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的方法
D、21三體綜合征和貓叫綜合征患者都屬于染色體數(shù)目異常遺傳病

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