光照較強(qiáng)的夏季中午，光合作用效率高一些的植物是（　�。�
A、小麥B、大豆C、甘蔗D、水稻
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：C3植物也叫三碳植物，光合作用中同化二氧化碳的最初產(chǎn)物是三碳化合物3-磷酸甘油酸的植物．碳三植物的光呼吸高，二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)高，而光合效率低．如小麥、水稻、大豆、棉花等大多數(shù)作物．
C4植物，CO2同化的最初產(chǎn)物不是光合碳循環(huán)中的三碳化合物3-磷酸甘油酸，而是四碳化合物蘋(píng)果酸或天門(mén)冬氨酸的植物．如玉米、甘蔗、高粱、莧菜等．
解答： 解：C4與C3植物比較優(yōu)勢(shì)：
1、C4植物固定CO2的PEP羧化酶與C02的親和力比C3植物約高60倍（C4植物與C3植物相比，CO2補(bǔ)償點(diǎn)低得多，在較低的濃度達(dá)到較高的光合同化能力）
2、光照較強(qiáng)的環(huán)境中，產(chǎn)量較高，可充分利用光能．
3、C4植物比C3植物更能適應(yīng)高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境．高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的條件下，綠色植物的氣孔關(guān)閉．此時(shí)，C4植物能夠利用葉片內(nèi)細(xì)胞間隙中含量很低的CO2進(jìn)行光合作用、光呼吸較弱，而C3植物不僅不能利用細(xì)胞間隙中的CO2進(jìn)行光合作用、光呼吸也較強(qiáng)．
題目中小麥、水稻、大豆都為C3植物，甘蔗為C4植物．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了C3植物和C4植物的光合作用，解答此題的關(guān)鍵是理解C3植物和C4植物的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于B細(xì)胞和T細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、兩種細(xì)胞都只存在于淋巴中
B、B細(xì)胞只參與體液免疫，T細(xì)胞只參與細(xì)胞免疫
C、受抗原刺激后，分化出的記憶細(xì)胞的功能相同
D、B細(xì)胞和T細(xì)胞發(fā)揮免疫效應(yīng)都與吞噬細(xì)胞有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

禽流感是禽類流感病毒引起的，對(duì)家禽和人類有很大的危害的傳染病，下列敘述中屬于體液免疫的是（　�。�
①注射禽流感病毒疫苗，使機(jī)體產(chǎn)生抗體，與入侵的禽流感病毒結(jié)合，抑制病毒的活性；
②在人體內(nèi)使禽流感病毒失去感染人體細(xì)胞的能力；
③效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子發(fā)揮免疫效應(yīng)；
④將患病的家禽深埋處理；
⑤形成沉淀被吞噬細(xì)胞吞噬消化．
A、①②③B、①②⑤
C、③⑤D、①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的防治，要盡量降低其K值
B、一個(gè)物種引入新的地區(qū)后，一定呈“J”型增長(zhǎng)
C、一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群，數(shù)量在
K
2
左右時(shí)增長(zhǎng)速率最大
D、紅火蟻侵入我國(guó)，大量繁殖，泛濫成災(zāi)，其增長(zhǎng)曲線近似于“J”型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上擴(kuò)散速度最快的和擴(kuò)散速度最慢的色素帶分別是（　�。�
A、胡蘿卜素、葉黃素
B、葉黃素、葉綠素b
C、胡蘿卜素、葉綠素b
D、葉黃素、葉綠素a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三人的血型分別為ABO血型系統(tǒng)中的一種．甲的紅細(xì)胞與乙、丙的血清發(fā)生凝集反應(yīng)，丙的紅細(xì)胞與甲的血清發(fā)生凝集反應(yīng)，并已知丙為B型血．那么，甲和乙的血型分別是（　�。�
A、O型和B型
B、A型和O型
C、AB型和O型
D、A型和AB型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用植物細(xì)胞工程技術(shù)將天竺葵與香茅草進(jìn)行雜交可產(chǎn)生驅(qū)蚊香草，使有驅(qū)蚊作用的香茅醛隨著天竺葵的蒸騰作用散發(fā)到空氣中，達(dá)到驅(qū)蚊的效果．下面有關(guān)培育過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A、原生質(zhì)體的融合常用PEG作為誘導(dǎo)劑
B、形成的愈傷組織其代謝類型是自養(yǎng)需氧型
C、由雜種細(xì)胞→雜種植株，要通過(guò)有絲分裂和細(xì)胞的分化
D、該項(xiàng)生物工程技術(shù)可克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因疫苗是指編碼外源性抗原的基因?qū)肴撕蛣?dòng)物體內(nèi)，讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白，誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答．某科研所計(jì)劃利用基因疫苗，通過(guò)基因工程和胚胎工程技術(shù)培育具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心，一個(gè)完整的基因表達(dá)載體至少包括目的基因，
 
，
 
，標(biāo)記基因等．
（2）動(dòng)物基因工程常用的受體細(xì)胞是
 
和
 
，因?yàn)樵摷?xì)胞的全能性高，一般用
 
法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．
（3）欲檢測(cè)高產(chǎn)奶牛體內(nèi)是否出現(xiàn)口蹄疫病毒的抗原蛋白，在分子水平上檢測(cè)的方法及結(jié)果是從基因牛中提取
 
，用
 
雜交，如果出現(xiàn)雜交帶，表明奶牛中出現(xiàn)了抗原蛋白，如果不出現(xiàn)雜交帶，表明奶牛中未出現(xiàn)抗原蛋白．
（4）胚胎工程最后一道工序是胚胎移植，其實(shí)質(zhì)是
 
．
（5）為提高胚胎的利用率，可以采用胚胎分割技術(shù)，應(yīng)該選用什么樣的胚胎進(jìn)行分割？
 
．
（6）現(xiàn)已經(jīng)通過(guò)基因工程和胚胎工程技術(shù)培育出一頭具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛，可以采用
 
技術(shù)獲得具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛．請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述過(guò)程．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

可用DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)的是（　�。�
A、檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)
B、檢測(cè)細(xì)菌質(zhì)粒上的內(nèi)含子
C、檢測(cè)目的基因是否插入了載體
D、檢測(cè)植物個(gè)體是否具有抗蟲(chóng)或抗病特性

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