A. | 在500lx下,此植物不進行光合作用 | |
B. | 在1000lx下,此植物每小時氧氣的釋放量為0mL | |
C. | 在1500lx下,光合作用產(chǎn)生氧氣的速度為15mL/h | |
D. | 在4000lx下1h,此植物氧氣的凈釋放量為15mL |
分析 據(jù)圖分析:曲線表示真正的光合作用過程中氧氣的釋放速率與光照強度的關(guān)系.光照強度為0時,植物只有呼吸作用,呼吸作用速率為15mlh-1,光照強度為1000lx時,光合作用釋放的氧氣量為0,表示光補償點.真正的光合作用速率=表觀光合速率+呼吸速率,據(jù)此分析作答.
解答 解:A、據(jù)圖分析,在500lx下,此植物進行光合作用,但此時呼吸作用速率大于光合作用速率,A錯誤;
B、光照強度為1000lx時,光合作用釋放的氧氣量為0,表示光補償點,B正確;
C、在1500lx下,光合作用產(chǎn)生氧氣的速度=表觀光合速率+呼吸速率=10+5=15mL/h,C正確;
D、據(jù)圖分析,光照強度為4000lx下1h,此植物氧氣的凈釋放量為15mL,D正確.
故選:A.
點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的曲線分析,關(guān)鍵是弄清真正的光合作用速率=表觀光合速率+呼吸速率及曲線中的關(guān)鍵點的含義.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成細胞和生物體的結(jié)構(gòu) | B. | 作為細胞內(nèi)的能源物質(zhì) | ||
C. | 作為物質(zhì)運輸?shù)妮d體 | D. | 作為細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的催化劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑在50~65℃下水浴加熱來辨別 | |
B. | 用如圖所示的滲透系統(tǒng)來辨別 | |
C. | 用這兩種溶液做質(zhì)壁分離實驗,通過質(zhì)壁分離情況來辨別 | |
D. | 利用蔗糖酶或麥芽糖酶來辨別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 池塘中所有的魚是一個種群 | |
B. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 | |
C. | 種群密度的決定因素是年齡組成和性別比例 | |
D. | 出生率和死亡率、遷人率和遷出率可以預(yù)測種群的發(fā)展方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量 | |
B. | S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機物總量 | |
C. | S2-S3表示玉米光合作用有機物的凈積累量 | |
D. | S2-S1表示玉米光合作用有機物的凈積累量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B的同化量為1000g | |
B. | 圖中F、G、H、I屬于次級生產(chǎn)者 | |
C. | 若除去G,在一定時間內(nèi)生產(chǎn)者的數(shù)量將增加 | |
D. | 在初級消費者中,若將C除去,對該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的影響最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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