圖甲表示酵母菌、硝化細菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長情況，圖乙表示這三種微生物的增殖速度與氧氣濃度之間的關系．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、圖甲中1、2、3號試管中分別培養(yǎng)的是酵母菌、硝化細菌和乳酸菌
B、圖乙中a、b、c分別表示2、3和1號試管中的微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度
C、將混雜在一起的三類微生物接種到不含有機碳源的培養(yǎng)基中，可分離出硝化細菌
D、用混有酵母菌的乳酸菌制酸奶，向牛奶中加入青霉素，密封即可
考點：細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應用
專題：
分析：分析甲圖：1號試管中的菌體集中在培養(yǎng)液的表層，說明是好氧性硝化細菌；2號試管的菌體在培養(yǎng)液的均勻分布，說明是兼性厭氧性的酵母菌；3號試管的菌體集中在培養(yǎng)液的底層，說明是厭氧性的乳酸菌．
分析乙圖：a曲線，隨著氧氣濃度增加，微生物的繁殖速度減慢，說明是乳酸菌；b無氧時繁殖速度較慢，隨著氧氣濃度增加，微生物的繁殖速度增加，說明是酵母菌；c氧氣濃度到一定程度，才能繁殖，說明是硝化細菌．
解答： 解：A、由甲圖中菌體的分布狀況可知，1號試管中的菌體集中在培養(yǎng)液的表層，說明是好氧性硝化細菌；2號試管的菌體在培養(yǎng)液的均勻分布，說明是兼性厭氧性的酵母菌；3號試管的菌體集中在培養(yǎng)液的底層，說明是厭氧性的乳酸菌，故A錯誤；
B、乙圖中a曲線，隨著氧氣濃度增加，微生物的繁殖速度減慢，說明是乳酸菌；b無氧時繁殖速度較慢，隨著氧氣濃度增加，微生物的繁殖速度增加，說明是酵母菌；c氧氣濃度到一定程度，才能繁殖，說明是硝化細菌，故B錯誤；
C、硝化細菌為化能自養(yǎng)型的生物，可以合成有機物供自身利用，接種到不含有機碳源的培養(yǎng)基中，可分離出硝化細菌，故C正確；
D、用混有酵母菌的乳酸菌制酸奶，向牛奶中加入青霉素，生長的是酵母菌，不可用來制酸奶，故D錯誤．
故選C．
點評：本題相對綜合，以圖形作為信息的載體，考查微生物的營養(yǎng)、代謝、培養(yǎng)基等相關知識，意在考查考生的識記能力、理解能力、判斷能力以及對課本知識靈活運用的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成及其去向，其中①～⑦表示細胞結(jié)構(gòu)，甲～丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．請據(jù)圖同答：
（1）圖中不含磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號）．
（2）圖中合成的蛋白質(zhì)進入⑤與進入⑥⑦的方式不同之處是
 
．
（3）結(jié)構(gòu)①中進行的過程是
 
，甲表示的物質(zhì)是
 
．
（4）參與丁物質(zhì)合成和分泌的細胞器有
 
（填序號），這一過程體現(xiàn)了細胞中各種生物膜在功能上的關系是
 
．
（5）若圖左側(cè)表示胰島B細胞合成、分泌胰島素的過程，則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某種單基因遺傳病系譜圖（1號和3號為患者），據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（　�。�
A、據(jù)圖分析不能確定該遺傳病的遺傳方式
B、要想確定該病的遺傳方式，調(diào)查群體應足夠大
C、通過基因診斷可以確定1號和3號個體的基因型
D、4號個體與正常女性結(jié)婚，后代中不會出現(xiàn)該病患者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示某細胞模式圖，以下關于該細胞有關敘述，不正確的是（　　）
A、在晴朗、陽光充足的上午，D的產(chǎn)生量會大于H的吸收量
B、A是固定F的受體，E中的能量與a本質(zhì)不同
C、若G為CO2，它是在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的，可作為F的來源之一
D、該細胞為紫色洋蔥表皮細胞，當置于蔗糖溶液中時，可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下哪種成分不屬于免疫活性物質(zhì)（　�。�
A、抗原B、溶菌酶
C、抗體D、淋巴因子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　　）
A、細胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙可導致血糖升高
B、胰島素可以促進細胞對葡萄糖的攝取、轉(zhuǎn)化和利用
C、胰高血糖素能促進肝糖元分解從而導致血糖濃度上升
D、腎上腺素通過促進肌糖元分解成葡萄糖使血糖濃度上升

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因工程的敘述，不正確的是（　�。�
A、目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物
B、基因工程可定向改變生物的遺傳性狀
C、人胰島素原基因在人腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、過程①②④都發(fā)生在酵母菌細胞中
B、過程①和③只能發(fā)生在動物細胞的線粒體中
C、過程①～④所需的最適溫度基本相同
D、過程③和④都需要氧氣的參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)發(fā)展已由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)雖然產(chǎn)量大大提高，但又造成了嚴重的環(huán)境污染，因此我國正在大力推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)．下列關于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述，不正確的是（　�。�
A、不斷增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈中的營養(yǎng)級，可以減少能量消耗
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高于單一耕作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)設計的指導原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，人的作用非常突出

查看答案和解析>>

同步練習冊答案