如圖表示的是某類酶作用的模型，該模型不能說(shuō)明（　　）
A、酶具有專一性
B、A表示酶
C、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
D、酶的結(jié)構(gòu)改變可能影響其活性
考點(diǎn)：酶的概念,酶促反應(yīng)的原理,酶的特性
專題：
分析：分析題圖：圖示為某類酶作用的模型，其中B物質(zhì)是A物質(zhì)的作用下分解為C和D兩種物質(zhì)，而A本身在反應(yīng)前后不發(fā)生改變，說(shuō)明物質(zhì)A為酶，且屬于水解酶．
解答： 解：A、B和A的結(jié)構(gòu)在一定程度上互補(bǔ)，體現(xiàn)了酶的專一性，A正確；
B、A在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變，應(yīng)該是酶，B正確；
C、圖中模型不能說(shuō)明絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、B和A的結(jié)構(gòu)在一定程度上互補(bǔ)，若A的結(jié)構(gòu)改變則不能與B結(jié)合，即不能發(fā)生催化作用，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合某類酶作用的模型，考查酶的概念、酶的作用機(jī)理，要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)；掌握酶促反應(yīng)的機(jī)理，能根據(jù)模型判斷各物質(zhì)的名稱，同時(shí)能根據(jù)圖中信息判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩株純合豌豆甲和乙，在授粉前花瓣脫落，授粉結(jié)出種子以后，分別收集每株上的種子，發(fā)現(xiàn)甲植株所結(jié)種子全為灰種皮，乙植株所結(jié)種子全為白種皮；然后將兩植株種子分別種植在兩個(gè)區(qū)域形成株系甲和株系乙，株系甲所結(jié)種子全為灰種皮，株系乙所結(jié)種子有灰種皮和白種皮，由此得出的結(jié)論正確的是（　�。�
A、甲植株一定只進(jìn)行了自花傳粉
B、乙植株一定接受了外來(lái)花粉
C、若再將株系甲所結(jié)的種子種植下去，所結(jié)的種子全為灰種皮
D、乙植株所結(jié)種子全為白種皮，而株系乙所結(jié)種子有灰種皮和白種皮，說(shuō)明白種皮為顯性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某家庭的遺傳系譜圖．該地區(qū)的人群中，甲病基因攜帶者占健康者的30%，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲病為常染色體隱性遺傳病
B、個(gè)體5兩病皆患的概率為
1
60
C、Ⅱ1為雜合子的概率是
1
3
D、兩病的遺傳遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中，甲是在有光照條件下綠色植物進(jìn)行光合作用釋放出O2的裝置圖；乙和丙是另外2個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖．則驗(yàn)證綠色植物在有光照條件下釋放出O2的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置圖和驗(yàn)證在有光照條件下是否由綠色植物釋放出O2的實(shí)驗(yàn)裝置圖依次是（　�。�
A、乙、乙B、乙、丙
C、丙、丙D、丙、乙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程，字母代表該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、圖中所有的成分組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C、圖示箭頭也可以代表能量流動(dòng)的方向
D、該圖可表示生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞周期的最初階段有一種調(diào)節(jié)作用的“START”基因選擇性表達(dá)，請(qǐng)?jiān)趫D中指出“START”基因期作用的時(shí)期（　�。�
A、abB、fgC、deD、gh

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中種群在理想環(huán)境中呈“J“型曲線增長(zhǎng)（如甲）；在有環(huán)境阻力條件下呈“S“型曲線增長(zhǎng)（如乙），下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述正確的是（　　）
A、若圖甲表示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)下細(xì)菌的生長(zhǎng)曲線，則Nt=N0λt中，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)
B、若圖甲表示菜青蟲(chóng)的種群增長(zhǎng)曲線，則蟲(chóng)害的防治應(yīng)在c點(diǎn)開(kāi)始
C、若圖乙表示酵母菌的種群增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)，種群增長(zhǎng)速率最大
D、圖乙中環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在e點(diǎn)之后

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎．若Ⅱ-7為純合子，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲病是致病基因位于
 
染色體上的
 
性遺傳�。灰也∈侵虏』蛭挥�
 
染色體上的
 
性遺傳�。�
（2）Ⅱ-5的基因型可能是
 
，Ⅲ-8的基因型是
 
．
（3）Ⅲ-10是純合子的概率是
 
．
（4）假設(shè)Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚，生下正常男孩的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一片長(zhǎng)著馬尾松和山毛櫸的針葉闊葉混交林，對(duì)兩個(gè)樹(shù)種的存有量逐年進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并把馬尾松存有量與山毛櫸存有量的比值記為C，作曲線如圖．據(jù)圖回答：
（1）兩樹(shù)種處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)的年份段是
 
．
（2）兩樹(shù)種處于平衡狀態(tài)的年份段是
 
．
（3）在a年的優(yōu)勢(shì)樹(shù)種是
 
，在d年的優(yōu)勢(shì)樹(shù)種是
 
．排除氣候條件的變化，造成這一變化的重要原因是隨著前一種群的繁盛，逐步改變了當(dāng)?shù)?div id="osi4gcq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，使之反而適合后一種群的生存需求．
（4）由此可見(jiàn)，物種不是一成不變的．在群落的發(fā)展過(guò)程中，一些種群
 
了，而另一些種群興起了，從而使整個(gè)群落的結(jié)構(gòu)和
 
都發(fā)生了變化，一直到群落達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，這就稱為群落的
 
．

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